Memórias do brincar na infância e implicações na docência: um estudo com professoras de uma pré-escola em Tocantinópolis – TO

• Autor(a) principal: Cabral, Fabiano Gonçalves
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/6089
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Educação infantil; Prática pedagógica; Cotidiano; Brincadeiras; Memória; Early childhood education; Pedagogical practice; Daily; jokes; Memory

O estudo em questão tem como objetivo compreender como professoras de Educação Infantil de uma Pré-escola da rede Municipal de Tocantinópolis – TO percebem suas experiências do brincar na infância representadas nas vivências na vida adulta, mais especificamente na rotina docente. Desse modo, foi realizado um trabalho de campo, de nível exploratório e análise qualitativa. A produção de informações em campo se deu mediante a realização de entrevistas semi estruturadas com sete professoras da Pré-escola. Foram contemplados no roteiro das entrevistas questões acerca do brincar na infância das participantes da pesquisa, suas experiências com tais manifestações e implicações na docência, bem como sobre o lugar da ludicidade, na percepção delas, na rotina de trabalho docente na Educação Infantil. Identificou-se, em linhas gerais, que as professoras apresentaram um vasto repertório de brincadeiras que compuseram suas respectivas infâncias e evidenciaram que o brincar, em boa medida, compõe as formas de trabalharem com crianças.