As contribuições do Pibid na formação docente: uma experiência em Araguaína.

• Autor(a) principal: Araújo, Julice da Silva
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/4450
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS; Teoria.; Prática.; Formação docente.; Pibid.

Este Trabalho de Conclusão de Curso tem por objetivo apresentar contribuições do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), para a formação docente. O texto discute dados de uma pesquisa realizada com os participantes do subprojeto do curso de Letras da UFT/Araguaína. Pondo em evidência a formação de professores, será dada uma atenção especial aos relatos dos bolsistas participantes da pesquisa, procurando assim identificar em seus depoimentos até que ponto o PIBID vem contribuindo e quais as implicações para a formação profissional dos participantes do Programa. Nos procedimentos metodológicos foi adotado um enfoque qualitativo recorrendo à realização de questionários com perguntas subjetivas com estudantes bolsistas, professores/supervisores e a coordenadora do subprojeto. Considerando a formação inicial de professores, os estudos de Canário, Tardif, Nóvoa, Paulo Freire, entre outros, contribuíram para a reflexão teórica desta pesquisa. Os resultados sugerem que o PIBID contribui significativamente para a formação profissional de cada participante envolvido no programa, favorecendo a criação de um espaço de construção de um novo conhecimento, produzindo novas relações entre instituições e sujeitos, integrando os diferentes saberes que constituem o conhecimento profissional.