Uma perspectiva de resolução de problemas no ensino médio:

• Autor(a) principal: MENEZES, Jailson Resplandes de
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/5101
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA; Metodologia,; Ensino de Matemática,; Sala de Aula,; Contribuições da Resolução de Problemas,; Methodology,; Mathematics Teaching,; Classroom;; Contributions Problem Solving.

O presente trabalho é um estudo que se preocupa com a natureza teórica da vertente educacional denominada Resolução de Problemas. Como espectro de investigação foram analisados artigos publicados nos anais do Encontro Nacional de Educação Matemática nas edições de 2007, 2010 e 2013. Essas análises se deram por meio de uma pesquisa bibliográfica qualitativa e contou com o estabelecimento categorias prévias para buscar possíveis respostas para o seguinte questionamento: em quais aspectos a Resolução de Problemas no Ensino Médio pode contribuir para o desenvolvimento de alunos e professores? Para isso, foram analisados dezesseis trabalhos. O objetivo geral da pesquisa foi identificar as contribuições do uso da resolução de problemas no Ensino Médio para o desenvolvimento de alunos e professores. Entre os resultados encontrados, destaca-se que a resolução de problemas pode contribuir de forma significativa para o desenvolvimento do aluno para além da compreensão dos conteúdos matemáticos, no sentido de estimular a cooperação e a convivência social, já para os professores, a orientação encontrada é no sentido, de que os mesmos, desenvolvam instrumentos de revisão e ampliação de suas práticas pedagógicas.