Estágio supervisionado: Uma experiência da vivencia no Curso de Licenciatura em Química

• Autor(a) principal: Brito, Murilo Ribeiro
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/3719
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA; Ensino de Química; Estágio Supervisionado; Desafios; Exercício da Docência; Chemistry Teaching; Supervised internship; Challenges; Teaching Practice

O processo de formação é um momento de socialização, e mais que isso, é a construção da identidade profissional docente, período onde os discentes são lapidados para a apropriação dos saberes suficientes para mobilizar na ação, as experiências adquiridas ao longo da graduação. No curso de Licenciatura em Química, as disciplinas pedagógicas bem como as experiências obtidas durante os estágios supervisionados, proporcionam aos licenciandos a oportunidade de vivenciar na prática o exercício da docência, valorizando o caráter experiencial. Assim sendo, esta pesquisa tem como objetivo, produzir uma autonarrativa que apresente as contribuições dos Estágios Supervisionados para a construção da identidade docente do licenciando em Química. Portanto, para a realização deste trabalho de conclusão de curso destaca-se uma narrativa do dia dia no campo de estagio bem como os desafios enfrentados e a ainda o desafio da Pandemia frente aos resultados diretos no aprendizado. Os dados utilizados foram as fundamentações teóricas, metodológicas, experiências e observações vivenciadas durante as disciplinas de estágios supervisionados I, II, III e IV, do curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal do Tocantis (UFT), câmpus Porto Nacional. Os estágios são de extrema importância para a formação do aluno, porque é o momento em que se aprende com e a respeito da realidade vivenciada de tal modo que permite a construção da sua identidade de um docente.