Estado da arte sobre ensino desenvolvimental com Jovens e Adultos no catálogo de teses e dissertações da CAPES

• Autor(a) principal: Souza, Regina Vieira de.
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/3732
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Ensino Desenvolvimental; Educação de Jovens e Adultos; Teoria Histórico - Cultural; CAPES; Educação do Campo; Developmental Teaching; Youth and Adult Education; Cultural-Historical Theory; CAPES; Rural Education

Esta pesquisa resulta de uma investigação desenvolvida no Programa de Iniciação Científica (PIBIC), enquanto bolsista da Universidade Federal do Tocantins (UFT), durante os anos de 2019 a 2021, sobre o tema Ensino desenvolvimental e Educação de Jovens e Adultos (EJA), na perspectiva de aprendizagem ao longo da vida. Baseado nos pressupostos da teoria Histórico-Cultural, tem como objetivo principal identificar teses e dissertações que abordem em seus estudos o Ensino desenvolvimental com jovens e adultos no Catálogo de Dissertações e Teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Esta pesquisa é de abordagem quali-quantitativa, de caráter descritivo e bibliográfico. A forma de análise dos dados seguiu a técnica da pesquisa interpretativa. Conseguimos identificar 59 pesquisas (teses e dissertações) sobre Ensino desenvolvimental (apenas com a palavra-chave “Ensino desenvolvimental”). Desse total, apenas 2 pesquisas (1 tese e 1 dissertação) abordam a EJA no Ensino desenvolvimental. Essas duas pesquisas discutem, respectivamente, a Educação Profissional, além de questões sócio históricas. Na tese encontrada, defende-se um ensino-aprendizagem de jovens e adultos a partir do Ensino desenvolvimental, visando uma formação mais plena desses educandos. Já na dissertação analisada, é reafirmada a importância da bagagem histórica e cultural do jovem e adulto para sala de aula e do planejamento didático pedagógico. Com a pesquisa realizada, entendemos que é importante compreender a produção bibliográfica acerca da EJA no Ensino desenvolvimental na literatura científica, para que seja possível entender de que forma esse ensino pode contribuir para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem mais pleno para o educando jovem e adulto, perspectiva essa defendida pela teoria Histórico- Cultural, principal aporte teórico desta investigação.