A REPRESENTAÇÃO DA INDISCIPLINA NAS REVISTAS "NOVA ESCOLA" E "DO PROFESSOR": UMA ANÁLISE DISCURSIVA CRÍTICA

• Autor(a) principal: Moura, Monithelli Monithelli Aparecida Estevão de
• Data de Publicação: 2011
• Outros Autores: Ottoni, Maria Aparecida Resende
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Horizonte Científico
• Texto Completo: https://seer.ufu.br/index.php/horizontecientifico/article/view/13527
• topic: indisciplina escolar; mídia impressa; análise de discurso crítica

Neste artigo, apresentamos os resultados parciais de nosso projeto de iniciação científica, correspondente ao trabalho desenvolvido nos doze primeiros meses de nossa investigação. Analisamos duas reportagens e um artigo de opinião da revista Nova Escola e um artigo de opinião da Revista do Professor, que tratam da questão da indisciplina escolar. Para isso, apoiamo-nos nos pressupostos teóricos da Análise de Discurso Crítica (FAIRCLOUGH, 2001, 2003; CHOULIARAKI & FAIRCLOUGH, 1999) e em estudos sobre a indisciplina (ZAGURY, 2006; AQUINO,1996 a e b; LONGAREZI, 2001a). Os resultados mostram uma representação discursiva da indisciplina segundo a qual ela é considerada uma atitude que nasce no convívio familiar e constitui um dos principais problemas dentro da sala de aula, um dos principais entraves da boa educação e uma das causas mais apontadas para o fracasso do planejamento inicial. Observamos que os produtores dos textos analisados trazem para seus textos várias vozes, estabelecendo uma relação intertextual, muitas vezes, manifesta. Da mesma forma, trazem vários discursos, com os quais estabelecem uma relação dialógica harmônica. Verificamos ainda que nos textos há um predomínio da modalidade categórica e que, no gênero reportagem, a modalidade é objetiva e, no gênero artigo de opinião, ela é objetiva e subjetiva. Foi possível também identificar alguns modos de operação da ideologia, tais como: a fragmentação; a unificação; e a legitimação.