Science Fairs: getting students of the Basic Education used to science initiation research

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Costa, Luzinete Duarte
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Mello, Geison Jader, Roehrs, Marfa Magali
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Ensino em Revista
Texto Completo: https://seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/49344
Resumo: This article analyzes how Science Fairs can be an opportunity for learning and for the formation of a scientific identity in the context of Basic Education.The objective is toanalyze the scientific understanding of students who were granted junior scientific fellowships,who took part inthe“Feira de Ciências do Território do Alto Paraguai”, in Mato Grosso, Brazil, in 2016. The specific objectivewas to find, in this event, the characteristics of thescientific comprehension triggered by the valuingof knowledge. The data obtained fromthe documents of the students (projects and reports) revealed that, besides being animportant event,fairis a mediatory methodological education strategy andencourages scientific activities through the socialization and exchange it enables.
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spelling Science Fairs: getting students of the Basic Education used to science initiation researchFeira de Ciências: aproximando estudantes da educação básica da pesquisa de iniciação científicaFeira de CiênciasIniciação CientíficaEstudantes da Educação BásicaScience FairScientific ResearchBasic Education studentsThis article analyzes how Science Fairs can be an opportunity for learning and for the formation of a scientific identity in the context of Basic Education.The objective is toanalyze the scientific understanding of students who were granted junior scientific fellowships,who took part inthe“Feira de Ciências do Território do Alto Paraguai”, in Mato Grosso, Brazil, in 2016. The specific objectivewas to find, in this event, the characteristics of thescientific comprehension triggered by the valuingof knowledge. The data obtained fromthe documents of the students (projects and reports) revealed that, besides being animportant event,fairis a mediatory methodological education strategy andencourages scientific activities through the socialization and exchange it enables.Este artigo analisa de que modo as feiras de Ciências podem constituir uma oportunidade para a aprendizagem e para a formação de uma identidade científica no contexto da Educação Básica. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, segundo os moldes da análise documental. Analisa-se a compreensão científica de estudantes premiados com bolsas de iniciação científica júnior, participantes da Feira de Ciências do Território do Alto Paraguai, em Mato Grosso, em 2016. O objetivo específico foi o de identificar características da compreensão científica desencadeada pela valorização do conhecimento construído por esses bolsistas. Os dados obtidos a partir de documentos da autoria desses estudantes (projetos e relatórios) revelaram que, além de ser um evento importante, a feira é uma estratégica metodológica mediadora da Educação e incentiva as atividades científicas por meio da socialização e do intercâmbio que possibilita.  Universidade Federal de Uberlândia2019-06-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/4934410.14393/ER-v26n2a2019-10Ensino em Re-Vista; 2019: v. 26, n. 2 (maio/ago. 2019); 504-523Ensino em Re-Vista; 2019: v. 26, n. 2 (maio/ago. 2019); 504-523Ensino em Re-Vista; 2019: v. 26, n. 2 (maio/ago. 2019); 504-5231983-17300104-3757reponame:Ensino em Revistainstname:Universidade Federal de Uberlândia (UFU)instacron:UFUporhttps://seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/49344/26292Costa, Luzinete Duarte Mello, Geison Jader Roehrs, Marfa Magali info:eu-repo/semantics/openAccess2019-10-08T22:01:36Zoai:ojs.www.seer.ufu.br:article/49344Revistahttps://seer.ufu.br/index.php/emrevistaPUBhttps://seer.ufu.br/index.php/emrevista/oai||ensinoemrevista@gmail.com1983-17300104-3757opendoar:2019-10-08T22:01:36Ensino em Revista - Universidade Federal de Uberlândia (UFU)false
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