As principais dificuldades enfrentadas pelos/as docentes de educação física no início da carreira: uma revisão bibliográfica

• Autor(a) principal: Borges, Tayna Tamires Aparecida
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFU
• Texto Completo: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/35911
• topic: CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA; Saberes docentes; Formação docente; Formação inicial; Docência

O presente trabalho de conclusão de curso teve como objetivo analisar as principais dificuldades enfrentadas pelos/as docentes no início de carreira, no âmbito da educação física, a partir de artigos publicados em periódicos específicos da área. A carreira docente recebe várias influências das vivências, experiências e formação dos/as professores/as, sendo assim, a investigação de como essas interferências atuam é importante para entender quais são as dificuldades presentes no cotidiano dos/as professores/as iniciando a docência. Foi realizado uma revisão bibliográfica considerando os anos de 2011 a 2021, visando levantar as perspectivas citadas pelos/as novos/as professores/as em relação a atividade profissional, assim como a relação entre as competências e habilidades desenvolvidas como professor/a e aquelas contempladas em seu processo formativo. Os resultados demonstraram que o/a docente está sujeito a dificuldades relacionadas a valorização do trabalho docente, faixa salarial, falta de conhecimentos para atuação na sala de aula, dificuldade com o comportamento dos/as estudantes, além de pouco contato com o ambiente escolar e determinadas temáticas escolares durante a formação inicial. Desse modo, conclui-se que a docência, seja no início da carreira ou após um dado tempo, carrega ao longo dos anos adversidades que precisam ser debatidas e evidenciadas para que sejam desenvolvidas estratégias que amenizem as lacunas existentes, e que possibilite um trabalho docente mais satisfatório pensando na qualidade de vida e bem-estar dos/as docentes, assim como no ensino aprendizagem dos/as estudantes no contexto escolar.