EDUCAÇÃO SEXUAL PARA ALUNOS/AS COM DEFICIÊNCIA EM PORTUGAL: INDÍCIOS DE UMA FORMAÇÃO DOCENTE PRECÁRIA

• Autor(a) principal: Bortolozzi Maia, Ana Claudia
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Carvalho, Leilane Raquel Spadotto de, Vilaça, Teresa
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: REVES - Revista Relações Sociais
• Texto Completo: https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/9625
• topic: Educação Sexual. Deficiências. Formação de Professores.

 Educação Sexual nas escolas é lei em Portugal, mas as especificidades dos (as) alunos (as) com deficiências são, poucas vezes, consideradas nas propostas educativas. Este estudo qualitativo descritivo teve por objetivo investigar as opiniões, sentimentos e ações sobre a Educação Sexual para alunos (as) com deficiência, de dez professores portugueses, sendo 7 mulheres e 3 homens, atuantes do 3º ciclo escolar (7º ao 9º ano de escolaridade). Os (as) professores (as) participaram de uma entrevista, gravada e transcrita na íntegra, para análise de conteúdo, evidenciando as dificuldades na formação, a partir das categorias que desvelam que os (as) professores (as): (a) não compreendem a Educação Sexual nas suas salas de aula como parte de um trabalho pedagógico de toda a escola; (b) têm receio dos familiares dos (as) alunos (as) e desconhecem as condições e recursos necessários às especificidades de seus (as) alunos (as) com deficiências e (c) reconhecem a necessidade de cursos na formação inicial e continuada sobre sexualidade, principalmente para alunos (as) com deficiência. Conclui-se que é fundamental garantir a formação docente na área da sexualidade e educação para o público da educação especial, para garantir a eficácia da lei em Educação Sexual nas escolas inclusivas de Portugal.