Est?tica da recep??o e letramento liter?rio: uma proposta de sequ?ncia did?tica para o 9? ano do ensino fundamental

• Autor(a) principal: Sales, Simone Maria de Oliveira Coelho e
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFVJM
• Texto Completo: http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/handle/1/2749
• topic: Letramento liter?rio; Est?tica da recep??o; Forma??o de leitor; Letramento literario; Recepci?n est?tica; Entrenamiento de lectores

Este trabalho versa sobre a Est?tica da Recep??o e o Letramento Liter?rio na forma??o do leitor na perspectiva da Sequ?ncia Did?tica para o 9? ano do ensino fundamental. A literatura ? fundamental para o desenvolvimento do indiv?duo, a partir da frui??o liter?ria, considerando ser primordial o ensino de literatura na sala de aula, para que se assegurem as pr?ticas para o letramento liter?rio no ensino fundamental e se garanta a forma??o social dos leitores. O objetivo geral desta pesquisa consistiu em analisar quais as possibilidades de constru??o de uma proposta did?tica para Literatura no 9? ano do ensino fundamental, inspirada na sequ?ncia b?sica de Rildo Cosson. Fez-se considera??es sobre a import?ncia da frui??o do texto liter?rio sob a perspectiva da Sequ?ncia B?sica para o desenvolvimento do letramento liter?rio de educandos da ?ltima etapa do ensino fundamental II, sendo que a problem?tica, aqui exposta, visa saber quais as possibilidades de potencializar o letramento liter?rio de educandos do 9? ano. Assim, tamb?m refletiu-se acerca das contribui??es da teoria da Est?tica da Recep??o em rela??o as habilidades e compet?ncias descritas nos Documentos Oficiais como os CBC (Conte?dos B?sicos Comuns), PCN (Par?metros Curriculares Nacionais) e a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) com o intuito de averiguar como eles discutem a literatura na forma??o leitora liter?ria dos alunos do 9? ano. O aparato te?rico desta pesquisa adv?m dos estudos de Lajolo (2005), Paulino e Cosson (2009), Cosson (2009, 2014 e 2016), Zilberman (1989, 2008 e 2009), Candido (1995, 2002, 2004 e 2011) e Soares (2001, 2008), que abordam sobre a import?ncia da escola na forma??o do leitor liter?rio, al?m de Eagleton (2006) e Jauss (1994 e 1996), que discutem sobre a Est?tica da Recep??o. Por fim, prop?s uma sequ?ncia did?tica como estrat?gia did?tico-metodol?gica a partir de dois contos de Cora Coralina: ?A casa Velha da Ponte? e ?Pap?is de Circunst?ncia?, na perspectiva da Sequ?ncia B?sica de Cosson (2016). Desse modo, acredita-se ser poss?vel contribuir para o processo de forma??o leitora dos alunos do 9? ano do Ensino Fundamental, e que esses possam se apropriar do processo de leitura na escola e em outros espa?os sociais.