Implementa??o da tutoria no IFNMG-Ara?ua?: um recurso para aux?lio a aprendizagem de C?lculo I
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2020 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFVJM |
Texto Completo: | http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/handle/1/2905 |
Resumo: | O presente estudo objetivou avaliar se a tutoria contribui como instrumento did?tico de ensino e aprendizagem para a supera??o ou ameniza??o das dificuldades elementares dos discentes, no componente curricular C?lculo Diferencial e Integral I ofertado em uma institui??o de ensino p?blica. Para tal, a problem?tica que norteou este estudo ?: a tutoria contribui para a supera??o ou ameniza??o das dificuldades elementares dos discentes, na disciplina de C?lculo Diferencial e Integral I, ofertada pela Rede P?blica de Educa??o no M?dio Jequitinhonha? Assim, a tutoria foi implementada na institui??o co-participante, de maneira remota, devido a pandemia da COVID ? 19, por meio das tecnologias de informa??o e comunica??o e desenvolvida pelos tutores selecionados, sob a supervis?o desta pesquisadora. Por meio da tutoria, foram realizadas atividades relacionadas com o conte?do matem?tico basilar para a condu??o dos estudos na disciplina de C?lculo I, tendo por refer?ncia as dificuldades destacadas por meio da an?lise da avalia??o diagn?stica aplicada no in?cio do semestre letivo. A coleta de dados foi pontual, coletada ao final da oferta da tutoria, que ocorreu entre os meses de maio e setembro. Esta pesquisa possui vi?s quanti-qualitativo, cientificamente conhecido como m?todo misto, ? caracterizada como uma pesquisa-a??o, regida pelo escopo metodol?gico do estudo de caso e para coleta de dados, utilizou de question?rios. Estes dados foram tratados quantitativamente, utilizando do Excel e interpretados qualitativamente por meio da an?lise de conte?do. A partir das an?lises realizadas, pode-se concluir que a tutoria como recurso metodol?gico contribuiu para o processo de aprendizagem dos tutorados, que avaliaram a mesma positivamente, assim como tamb?m os tutores, destacando principalmente suas colabora??es dentro do processo de ensino-aprendizagem e para a supera??o e/ou ameniza??o das dificuldades elementares referentes a disciplina de C?lculo Diferencial e Integral I. Destaca-se tamb?m, como contribui??o, a ambientaliza??o possibilitada aos envolvidos em rela??o a utiliza??o dos recursos tecnol?gicos, fator este que proporcionou uma melhor prepara??o diante ao retorno do calend?rio letivo, de maneira remota, que far?o uso das mesmas ferramentas utilizadas pela tutoria. |
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Marques, Thaiana MartinsFranco, Mauro L?cioUniversidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)Alves, Wederson Marcos2022-08-10T17:09:36Z2022-08-10T17:09:36Z20202020-11-09MARQUES, Thaiana Martins. Implementa??o da tutoria no IFNMG-Ara?ua?: um recurso para aux?lio a aprendizagem de C?lculo I. 2020. 98 p. Disserta??o (Mestrado Profissional em Tecnologia, Ambiente e Sociedade) ? Programa de P?s-Gradua??o em Tecnologia, Ambiente e Sociedade, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Te?filo Otoni, 2020.http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/handle/1/2905O presente estudo objetivou avaliar se a tutoria contribui como instrumento did?tico de ensino e aprendizagem para a supera??o ou ameniza??o das dificuldades elementares dos discentes, no componente curricular C?lculo Diferencial e Integral I ofertado em uma institui??o de ensino p?blica. Para tal, a problem?tica que norteou este estudo ?: a tutoria contribui para a supera??o ou ameniza??o das dificuldades elementares dos discentes, na disciplina de C?lculo Diferencial e Integral I, ofertada pela Rede P?blica de Educa??o no M?dio Jequitinhonha? Assim, a tutoria foi implementada na institui??o co-participante, de maneira remota, devido a pandemia da COVID ? 19, por meio das tecnologias de informa??o e comunica??o e desenvolvida pelos tutores selecionados, sob a supervis?o desta pesquisadora. Por meio da tutoria, foram realizadas atividades relacionadas com o conte?do matem?tico basilar para a condu??o dos estudos na disciplina de C?lculo I, tendo por refer?ncia as dificuldades destacadas por meio da an?lise da avalia??o diagn?stica aplicada no in?cio do semestre letivo. A coleta de dados foi pontual, coletada ao final da oferta da tutoria, que ocorreu entre os meses de maio e setembro. Esta pesquisa possui vi?s quanti-qualitativo, cientificamente conhecido como m?todo misto, ? caracterizada como uma pesquisa-a??o, regida pelo escopo metodol?gico do estudo de caso e para coleta de dados, utilizou de question?rios. Estes dados foram tratados quantitativamente, utilizando do Excel e interpretados qualitativamente por meio da an?lise de conte?do. A partir das an?lises realizadas, pode-se concluir que a tutoria como recurso metodol?gico contribuiu para o processo de aprendizagem dos tutorados, que avaliaram a mesma positivamente, assim como tamb?m os tutores, destacando principalmente suas colabora??es dentro do processo de ensino-aprendizagem e para a supera??o e/ou ameniza??o das dificuldades elementares referentes a disciplina de C?lculo Diferencial e Integral I. Destaca-se tamb?m, como contribui??o, a ambientaliza??o possibilitada aos envolvidos em rela??o a utiliza??o dos recursos tecnol?gicos, fator este que proporcionou uma melhor prepara??o diante ao retorno do calend?rio letivo, de maneira remota, que far?o uso das mesmas ferramentas utilizadas pela tutoria.Submitted by Gilson Rodrigues (gilson.rodrigues@ufvjm.edu.br) on 2022-08-09T18:11:44Z No. of bitstreams: 1 Disserta??o TAS - Thaiana Martins Marques.pdf: 1726358 bytes, checksum: 6c45b09d361dd50a6600b0dcee3ce5a5 (MD5)Approved for entry into archive by Jos? Henrique Henrique (jose.neves@ufvjm.edu.br) on 2022-08-10T17:09:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Disserta??o TAS - Thaiana Martins Marques.pdf: 1726358 bytes, checksum: 6c45b09d361dd50a6600b0dcee3ce5a5 (MD5)Made available in DSpace on 2022-08-10T17:09:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Disserta??o TAS - Thaiana Martins Marques.pdf: 1726358 bytes, checksum: 6c45b09d361dd50a6600b0dcee3ce5a5 (MD5) Previous issue date: 2020Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)Disserta??o (Mestrado Profissional) ? Programa de P?s-Gradua??o em Tecnologia, Ambiente e Sociedade, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2020.The present study aims to assess whether tutoring contributes as a didactic tool for teaching and learning to overcome or alleviate the elementary difficulties of students in the curricular component "Differential and Integral Calculus I?, offered in a public education institution. For this purpose, the problem that guided this study is: does tutoring contribute to overcoming or easing the elementary difficulties of students, in the subject ?Differential and Integral Calculus I?, offered by the Public Education Network, in the Middle Jequitinhonha? Thus, tutoring was implemented in the co-participant institution, remotely, due to the pandemic of COVID-19, through information and communication technologies and developed by selected tutors, under the supervision of this researcher. Through tutoring, activities were carried out related to the basic mathematical content for the conduct of studies in the subject ?Calculus I?, having as reference the difficulties highlighted through the analysis of the diagnostic evaluation applied at the beginning of the academic semester. Data collection was punctual and done at the end of the tutoring offer, which took place between the months of May and September. This research has a quanti-qualitative analysis, scientifically known as a mixed method. It is characterized as an action research, governed by the methodological scope of the case study and for data collection, which used questionnaires. These data were treated quantitatively, using Excel, and interpreted qualitatively through content analysis. From the analyzes carried out, it can be demanded that a tutoring, as a methodological resource, contributed to the tutors? learning process, who evaluated it positively, as well as to highlight, mainly, the tutors? collaborations in the teaching-learning process, overcoming and/or easing the elementary difficulties related to the subject ?Differential and Integral Calculus I?. It also stands out, as a contribution, the environmentalization to those involved in the use of technological resources. It is a factor that provided a better preparation faced with returning from the school calendar, remotely, which will make use of the same tools used by tutoring.porUFVJMA concess?o da licen?a deste item refere-se ao ? termo de autoriza??o impresso assinado pelo autor, assim como na licen?a Creative Commons, com as seguintes condi??es: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publica??o, autorizo a Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri e o IBICT a disponibilizar por meio de seus reposit?rios, sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei n? 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permiss?es assinaladas, para fins de leitura, impress?o e/ou download, a t?tulo de divulga??o da produ??o cient?fica brasileira, e preserva??o, a partir desta data.info:eu-repo/semantics/openAccessImplementa??o da tutoria no IFNMG-Ara?ua?: um recurso para aux?lio a aprendizagem de C?lculo Iinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisC?lculo diferencialTutoriaEnsino-aprendizagemEnsino remotoreponame:Repositório Institucional da UFVJMinstname:Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)instacron:UFVJMTEXTthaiana_martins_marques.pdf.txtthaiana_martins_marques.pdf.txtExtracted texttext/plain165832http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/bitstream/1/2905/3/thaiana_martins_marques.pdf.txt0a420bcb705b31ba2ca230120d70ac22MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82157http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/bitstream/1/2905/2/license.txtc0fe10782d3e2994b7c028f47c86ff9eMD52ORIGINALthaiana_martins_marques.pdfthaiana_martins_marques.pdfapplication/pdf1726358http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/bitstream/1/2905/1/thaiana_martins_marques.pdf6c45b09d361dd50a6600b0dcee3ce5a5MD511/29052022-08-11 03:01:00.539oai:acervo.ufvjm.edu.br/jspui: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ório InstitucionalPUBhttp://acervo.ufvjm.edu.br/oai/requestrepositorio@ufvjm.edu.bropendoar:21452022-08-11T06:01Repositório Institucional da UFVJM - Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)false |
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