Work in youth and adult education: teacher precariousness

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Moura, Giovanna Barroca de
Data de Publicação: 2023
Outros Autores: Oliveira, Djanice Marinho de, Oliveira, Adriana Bastos, Baptista, Maria das Graças de Almeida, Aveiro, Jorge Fernando Hermida
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
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eng
Título da fonte: Linhas Críticas (Online)
Texto Completo: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/48218
Resumo: The school is transforming the new labor relations that affect the teaching activity. This research aimed to analyze the working conditions of teachers working in Youth and Adult Education (EJA), considering the process of job insecurity from the perspective of historical and dialectical materialism. This is a qualitative study involving nine EJA professionals from a school located in João Pessoa, Paraíba, Brazil. The results indicate that changes in labor laws, outsourcing, intermittent working hours, and low and flexible wages significantly impact the field of education and contribute to its precariousness.
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spelling Work in youth and adult education: teacher precariousnessEl trabajo en la educación de jóvenes y adultos: la precarización de los docentesO trabalho na educação de jovens e adultos: a precarização do docenteCondiciones del trabajo docentePrecarizaciónEducación de jóvenes y adultosConditions of teaching workPrecarizationYouth and adult educationCondições do trabalho docentePrecarizaçãoEducação de jovens e adultosThe school is transforming the new labor relations that affect the teaching activity. This research aimed to analyze the working conditions of teachers working in Youth and Adult Education (EJA), considering the process of job insecurity from the perspective of historical and dialectical materialism. This is a qualitative study involving nine EJA professionals from a school located in João Pessoa, Paraíba, Brazil. The results indicate that changes in labor laws, outsourcing, intermittent working hours, and low and flexible wages significantly impact the field of education and contribute to its precariousness.La escuela está experimentando transformaciones en las nuevas relaciones laborales que afectan a la actividad docente. Esta investigación tiene como objetivo analizar las condiciones de trabajo de los profesores que actúan en la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA), considerando el proceso de precarización laboral desde la perspectiva del materialismo histórico y dialéctico. Se trata de un estudio cualitativo, en el que participaron nueve profesionales de la EJA de una escuela situada en João Pessoa, Paraíba, Brasil. Los resultados indican que los cambios en la legislación laboral, la práctica de la tercerización, la adopción de jornadas intermitentes y los salarios bajos y flexibles tienen un impacto significativo en el campo de la educación y contribuyen a su precarización.A escola está passando por transformações nas novas relações de trabalho, as quais afetam a atividade docente. A presente pesquisa objetiva analisar as condições laborais de professores que atuam na Educação de Jovens e Adultos (EJA), considerando o processo de precarização do trabalho sob a perspectiva do materialismo histórico e dialético. Trata-se de um estudo qualitativo, envolvendo nove profissionais da EJA de uma escola situada em João Pessoa, Paraíba. Os resultados indicam que as mudanças nas leis trabalhistas, a prática de terceirização, a adoção de jornadas intermitentes e os salários baixos e flexíveis exercem impactos significativos no campo da educação e contribuem para sua precarização.Faculdade de Educação - Universidade de Brasília2023-08-18info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdftext/htmlapplication/pdftext/htmlapplication/pdftext/htmlhttps://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/4821810.26512/lc29202348218Linhas Críticas; Vol. 29 (2023); e48218Linhas Críticas; Vol. 29 (2023); e48218Linhas Crí­ticas; v. 29 (2023); e482181981-04311516-489610.26512/lc.v29ireponame:Linhas Críticas (Online)instname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UnBporspaenghttps://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/48218/38325https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/48218/38328https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/48218/38326https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/48218/38329https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/48218/38327https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/48218/38330Copyright (c) 2023 Giovanna Barroca de Moura, Djanice Marinho de Oliveira, Adriana Bastos Oliveira, Maria das Graças de Almeida Baptista, Jorge Fernando Hermida Aveirohttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessMoura, Giovanna Barroca deOliveira, Djanice Marinho deOliveira, Adriana BastosBaptista, Maria das Graças de Almeida Aveiro, Jorge Fernando Hermida2024-01-08T18:37:17Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/48218Revistahttps://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/PUBhttps://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/oairvlinhas@unb.br||1981-04311516-4896opendoar:2024-01-08T18:37:17Linhas Críticas (Online) - Universidade de Brasília (UnB)false
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