THE CENTRAL MODEL OF LEGAL PRACTICE IN BRAZIL: ELEMENTS FOR A CRITICAL REVIEW

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: de Morais, Hugo Belarmino
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Insurgência
Texto Completo: https://periodicos.unb.br/index.php/insurgencia/article/view/26675
Resumo: In this paper we argued the existence of a “central model of legal practice” connected to the traditional paradigm that, basically, a) does not encourage inter and transdisciplinary studies, to that the legal knowledge itself is submitted to a critical and problematizing appreciation; and b) does not articulate technical knowledge with social reality, even in those curriculum components most related to the classic law activities, such as advocacy and judiciary. That is, the traditional legal formation and its practice model does not help to train neither “practical” nor “theoretical” studants. This problems do not obstruct the search for institutional solutions in the legal practice, a fact that has been practically forgeted by critical theories of law and legal education. Therefore, greater boldness and creativity are advocated in the creation and structuring of Legal Practice Centers (LPCs), replacing the traditional “model office” and/or free legal aid services, to another model, in order to link teaching, empirical research, extension and practice, with positive and transformative consequences for the formation of studants
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spelling THE CENTRAL MODEL OF LEGAL PRACTICE IN BRAZIL: ELEMENTS FOR A CRITICAL REVIEWEL MODELO CENTRAL DE LA PRATICA JURIDICA EN BRASIL: ELEMENTOS PARA UNA REVISIÓN CRITICALE MODÈLE CENTRAL DE PRATIQUE JURIDIQUE AU BRÉSIL: ÉLÉMENTS POUR UN EXAMEN CRITIQUEO MODELO CENTRAL DE PRÁTICA JURÍDICA NO BRASIL: ELEMENTOS PARA UMA REVISÃO CRÍTICAprática jurídicainterdisplinaridadeeducação jurídicapratica juridicainterdisciplinaridadeducación jurídicalegal practiceinterdisciplinaritylegal educationpratique juridiqueinterdisciplinaritééducation juridiqueIn this paper we argued the existence of a “central model of legal practice” connected to the traditional paradigm that, basically, a) does not encourage inter and transdisciplinary studies, to that the legal knowledge itself is submitted to a critical and problematizing appreciation; and b) does not articulate technical knowledge with social reality, even in those curriculum components most related to the classic law activities, such as advocacy and judiciary. That is, the traditional legal formation and its practice model does not help to train neither “practical” nor “theoretical” studants. This problems do not obstruct the search for institutional solutions in the legal practice, a fact that has been practically forgeted by critical theories of law and legal education. Therefore, greater boldness and creativity are advocated in the creation and structuring of Legal Practice Centers (LPCs), replacing the traditional “model office” and/or free legal aid services, to another model, in order to link teaching, empirical research, extension and practice, with positive and transformative consequences for the formation of studants Se argumenta en este documento la existencia de un "modelo central de práctica legal" vinculado al paradigma tradicional que, básicamente, a) no fomenta la capacitación inter y transdisciplinaria para que el conocimiento legal en sí mismo esté sujeto a una apreciación crítica y problemática; yb) no articula el conocimiento técnico y el conocimiento con la realidad práctica, incluso en aquellos componentes curriculares más vinculados a las actividades clásicas del campo profesional, como el derecho y el poder judicial. Es decir, la formación legal tradicional y su modelo de práctica no ayudan a formar ni "teóricos" ni "prácticos" de la ley. Tales obstáculos no impiden la búsqueda de soluciones institucionales en el campo de la práctica legal, un hecho que prácticamente ha sido descuidado por las teorías críticas del derecho y la educación jurídica. Por lo tanto, se promueve una mayor audacia y creatividad en la creación y estructuración de los Centros de Práctica Jurídica (NPJ), reemplazando el modelo tradicional vinculado a oficinas modelo y / o servicios gratuitos de asistencia legal, para vincular la enseñanza, la investigación Enfoque empírico, extensión y práctica, con consecuencias positivas y transformadoras para la educación de los estudiantes. Il est soutenu dans cet article l'existence d'un "modèle central de pratique juridique" lié au paradigme traditionnel qui, fondamentalement, a) n'encourage pas la formation interdisciplinaire et transdisciplinaire, de sorte que la connaissance juridique elle-même fait l'objet d'une appréciation critique et problématisante; et b) n'articule pas les connaissances techniques et les connaissances avec la réalité pratique, même dans les composantes du programme les plus liées aux activités classiques du domaine professionnel, telles que le droit et le système judiciaire. En d’autres termes, la formation juridique traditionnelle et son modèle de pratique ne permettent pas de former des «théoriciens» ni des «travaux pratiques» du droit. Ces obstacles n’empêchent pas la recherche de solutions institutionnelles dans le domaine de la pratique juridique, un fait qui a été pratiquement négligé par les théories critiques du droit et de l’éducation juridique. Par conséquent, plus de courage et de créativité sont préconisés lors de la création et de la structuration de centres de pratique juridique (NPJ), en remplacement du modèle traditionnel lié aux bureaux modèles et / ou aux services gratuits d’aide juridique, afin de lier enseignement, recherche et formation. approche empirique, extension et pratique, avec des conséquences positives et transformatrices pour l'éducation des étudiantsArgumenta-se neste trabalho a existência de um “modelo central de prática jurídica” ligado ao paradigma tradicional que, basicamente, a) não incentiva a formação inter e transdisciplinar para que o próprio saber jurídico seja submetido a uma apreciação crítica e problematizadora; e b) não articula saberes e conhecimentos técnicos com a realidade prática, mesmo naqueles componentes curriculares mais vinculadas às atividades clássicas do campo profissional, como a advocacia e a magistratura. Ou seja, a formação jurídica tradicional e seu modelo de prática não ajuda a formar nem “teóricos” nem “práticos” do direito. Tais obstáculos não impedem a busca de soluções institucionais no campo da prática jurídica, fato que tem sido praticamente negligenciado pelas teorias críticas do direito e da educação jurídica. Defende-se, pois, uma maior ousadia e criatividade na criação e estruturação de Núcleos de Práticas Jurídicas (NPJ’s), substituindo o modelo tradicional ligado aos escritórios-modelo e/ou serviços de assistência jurídica gratuita, a fim de interligar entre ensino, pesquisa empírica, extensão e prática, com consequências positivas e transformadoras para a formação dos estudantes.Instituto de Pesquisa, Direitos e Movimentos Sociais - IPDMS2019-12-24info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.unb.br/index.php/insurgencia/article/view/2667510.26512/insurgencia.v5i1.26675InSURgência: revista de direitos e movimentos sociais [InSURgence: rights and social movements journal]; Vol. 5 No. 1 (2019): Dossiê: "A Luta pelos Direitos Socioambientais: retrocessos, lutas e re-existências"; 542-561InSURgência: revista de direitos e movimentos sociais [InSURgência: revista de derechos y movimientos sociales]; Vol. 5 Núm. 1 (2019): Dossiê: "A Luta pelos Direitos Socioambientais: retrocessos, lutas e re-existências"; 542-561InSURgência: revista de direitos e movimentos sociais; v. 5 n. 1 (2019): Dossiê: "A Luta pelos Direitos Socioambientais: retrocessos, lutas e re-existências"; 542-5612447-668410.26512/insurgencia.v5i1reponame:Insurgênciainstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNBporhttps://periodicos.unb.br/index.php/insurgencia/article/view/26675/24626Copyright (c) 2019 InSURgência: revista de direitos e movimentos sociaisinfo:eu-repo/semantics/openAccessde Morais, Hugo Belarmino2021-08-06T15:23:07Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/26675Revistahttps://periodicos.unb.br/index.php/insurgenciaPUBhttps://periodicos.unb.br/index.php/insurgencia/oaiabc.alexandre@gmail.com2447-66842447-6684opendoar:2021-08-06T15:23:07Insurgência - Universidade de Brasília (UnB)false
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