O processo de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais na escola

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Paula, Wanessa Sousa de
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/2290
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2011.
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spelling Paula, Wanessa Sousa deRodrigues, Fátima Lucília VidalPAULA, Wanessa Sousa de. O processo de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais na escola. 2011. 67 f. Monografia (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília, Brasília, 2011.http://bdm.unb.br/handle/10483/2290Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2011.A presente pesquisa objetiva mostrar como acontece o processo de inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais na escola. Atualmente existem várias leis que asseguram o acesso de alunos com necessidades educacionais especiais ao ensino regular e podem ser encontradas na Constituição Federal, em Convenções realizadas em vários países, entre outros documentos que amparam esses alunos. As escolas devem assumir essa parceria com as famílias oferecendo profissionais capacitados para receberem essas crianças, uma estrutura física adequada, materiais pedagógicos e de apoio e ainda profissionais especializados para fornecer o suporte necessário aos professores, visando a uma educação de qualidade, no tempo e espaço da criança. _________________________________________________________________________________ ABSTRACTThis research aims to show how does the process of school inclusion of students with special educational needs in school. Currently there are several laws that ensure access for students with special educational needs in mainstream education and can be found in the Federal Constitution in conventions held in various countries, among other documents which support these students. Schools should take this partnership with families offering professional trained to receive these children, an adequate physical infrastructure, teaching materials and support professionals and also to provide support to teachers, aiming at quality education, in time and space the child.Submitted by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2011-12-14T20:59:26Z No. of bitstreams: 1 2011_WanessaSousadePaula.pdf: 666983 bytes, checksum: 761e95e67ec1f41cd4bc5115085fb4ca (MD5)Approved for entry into archive by Marilia Augusta de Freitas(marilia@bce.unb.br) on 2012-01-06T11:17:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_WanessaSousadePaula.pdf: 666983 bytes, checksum: 761e95e67ec1f41cd4bc5115085fb4ca (MD5)Made available in DSpace on 2012-01-06T11:17:03Z (GMT). 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