Desenvolvimento de competências : um desafio para atuação docente com alunos que apresentam necessidades educacionais especiais

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Veloso, Liliene Alves
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/1715
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2011. Curso de Especialização a Distância em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar.
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spelling Veloso, Liliene AlvesAvila, Nadja Ramos deVELOSO, Liliene Alves. Desenvolvimento de competências: um desafio para atuação docente com alunos que apresentam necessidades educacionais especiais. 2011. 49 f. Monografia (Especialização em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Brasília, 2011.http://bdm.unb.br/handle/10483/1715Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2011. Curso de Especialização a Distância em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar.Este trabalho de conclusão de curso apresenta uma pesquisa pautada no desenvolvimento de competência para professores que atendem Alunos com necessidades educacionais especiais (Anee’s) no Ensino Fundamental, em instituições públicas situadas na cidade de Ceilândia, Distrito Federal-DF. O mesmo apresenta como aporte teórico a concepção histórico-cultural de desenvolvimento e aprendizagem. Foi realizada uma revisão da literatura sobre os conceitos e questões que permeiam a História da deficiência bem como os processos de desenvolvimento e aprendizagem na perspectiva histórico-cultural. A metodologia adotada pauta-se na pesquisa qualitativa que se propõe a descrever os sujeitos participantes, os resultados obtidos e as inferências realizadas pela investigadora a partir de observações em campo e informações colhidas por meio dos instrumentos utilizados: observações, oficinas pedagógicas, questionário e Mapeamento Institucional. Ao final são apresentadas as conclusões da autora com base na revisão da literatura, metodologia e pesquisa realizada.Submitted by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2011-06-09T18:46:16Z No. of bitstreams: 1 2011_LilieneAlvesVeloso.pdf: 659761 bytes, checksum: 2cbf17a4ecf51b0b2bd9da9277c51448 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2011-06-13T14:12:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_LilieneAlvesVeloso.pdf: 659761 bytes, checksum: 2cbf17a4ecf51b0b2bd9da9277c51448 (MD5)Made available in DSpace on 2011-06-13T14:12:21Z (GMT). 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