Polidez no ensino de Português para surdos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lustosa, Fernanda Lílian Lima
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: https://bdm.unb.br/handle/10483/28223
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, 2018.
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spelling Lustosa, Fernanda Lílian LimaFelten, Eduardo FelipeLUSTOSA, Fernanda Lílian Lima. Polidez no ensino de Português para surdos. 2018. 53 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Língua de Sinais Brasileira - Português como Segunda Língua)—Universidade de Brasília, Brasília, 2019.https://bdm.unb.br/handle/10483/28223Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, 2018.Este trabalho de finalização apresenta e discute a Teoria da Polidez na linguagem cotidiana dos indivíduos Surdos acadêmicos. O objetivo é verificar como os Surdos acadêmicos utilizam os elementos discursivos da polidez em algumas situações do cotidiano, na Universidade de Brasília. A metodologia seguida foi a de pesquisa de natureza quantitativa e qualitativa com propósito acadêmico, com coleta de dados pautada em um questionário composto de quatro perguntas e auxílio de imagens para melhor compreensão das perguntas pelos sujeitos da pesquisa. Em resposta ao questionário, os acadêmicos produziram pequenos textos a partir dos quais foi possível analisar seu uso das marcas linguísticas da polidez. A partir das respostas observou-se que os Surdos têm certa dificuldade em empregar essas marcas. Logo, considerando que os Surdos, assim como os ouvintes, necessitam empregar essas estratégias de polidez durante todas as suas vidas, tanto no âmbito pessoal, quanto no profissional, entende-se como necessário aprofundar, definir e implementar mecanismos para ensinar aos indivíduos Surdos estes tipos de marcas linguísticas e suas faces para serem utilizadas tanto na Libras quanto no português como L2.Submitted by Kathryn Araujo (kathrynaraujo@bce.unb.br) on 2021-06-25T13:21:58Z No. of bitstreams: 1 2018_FernandaLilianLimaLustosa_tcc.pdf: 3970717 bytes, checksum: a08e35f34fbd7b83e6a81a04c5ec19e3 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca Digital de Monografias Gerência (bdm@bce.unb.br) on 2021-08-18T12:05:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2018_FernandaLilianLimaLustosa_tcc.pdf: 3970717 bytes, checksum: a08e35f34fbd7b83e6a81a04c5ec19e3 (MD5)Made available in DSpace on 2021-08-18T12:05:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2018_FernandaLilianLimaLustosa_tcc.pdf: 3970717 bytes, checksum: a08e35f34fbd7b83e6a81a04c5ec19e3 (MD5)This final paper presents and discusses the Theory of Politeness in the everyday language of academic Deaf individuals. The objective is to verify how academic Deaf people use discursive elements of politeness in some everyday situations, at the University of Brasilia. The methodology adopted was of a quantitative and qualitative research with an academic purpose, with data collection based on a questionnaire of four questions and the aid of images to help research subjects to better understand the questions. In response to the questionnaire, the academics made short texts from which their use of the linguistic marks of politeness was analyzed. From the answers, it was observed that the Deaf have some difficulty in using these marks. Therefore, considering that deaf people, as well as listeners, need to employ these strategies of politeness throughout their lives, both in personal and professional life, it is necessary to deepen, define and implement mechanisms to teach Deaf individuals these types of linguistic marks and their nuances to be used both in LIBRAS and in Portuguese as L2.A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor que autoriza a Biblioteca Digital da Produção Intelectual Discente da Universidade de Brasília (BDM) a disponibilizar o trabalho de conclusão de curso por meio do sítio bdm.unb.br, com as seguintes condições: disponível sob Licença Creative Commons 4.0 International, que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho, desde que seja citado o autor e licenciante. Não permite o uso para fins comerciais nem a adaptação desta.info:eu-repo/semantics/openAccessLíngua brasileira de sinaisPortuguês do Brasil como Segunda Língua (PBSL)Surdos - educaçãoSurdos - aquisição da segunda línguaTeoria da PolidezEstudantes universitáriosEstudantes com necessidades educativas especiaisPolidez no ensino de Português para surdosinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis2021-08-18T12:05:34Z2021-08-18T12:05:34Z2018-12-07porreponame:Biblioteca Digital de Monografias da UnBinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNBLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1817http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/28223/2/license.txt21554873e56ad8ddc69c092699b98f95MD52ORIGINAL2018_FernandaLilianLimaLustosa_tcc.pdf2018_FernandaLilianLimaLustosa_tcc.pdfapplication/pdf3970717http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/28223/1/2018_FernandaLilianLimaLustosa_tcc.pdfa08e35f34fbd7b83e6a81a04c5ec19e3MD5110483/282232021-08-18 09:05:34.338oai:bdm.unb.br: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Biblioteca Digital de Monografiahttps://bdm.unb.br/PUBhttp://bdm.unb.br/oai/requestbdm@bce.unb.br||patricia@bce.unb.bropendoar:115712021-08-18T12:05:34Biblioteca Digital de Monografias da UnB - Universidade de Brasília (UnB)false
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