Inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais nas séries iniciais

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Freitas, Marineide Martins de Oliveira
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/2237
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2011. Curso de Especialização a Distância em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar.
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spelling Freitas, Marineide Martins de OliveiraQueiroz, Esmeralda FigueiraFREITAS, Marineide Martins de Oliveira. Inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais nas séries iniciais. 2011. v, 56 f. Monografia Monografia (Especialização em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Brasília, 2011.http://bdm.unb.br/handle/10483/2237Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2011. Curso de Especialização a Distância em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar.Este estudo teve como objetivo analisar a inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais nas séries iniciais do Ensino Fundamental de uma escola pública do Distrito Federal. Para isso investigou os principais fatores deste processo como: a preparação dos professores e suas práticas pedagógicas, dentre elas destaca-se a adequação curricular. Fundamentou-se na teoria sociointeracionista de Vigotsky. A pesquisa empírica seguiu o modelo qualitativo e utilizou entrevista semi estruturada realizada com seis professoras. Concluiu-se que os professores promovem a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais por meio do aperfeiçoamento profissional e pela valorização da aprendizagem dos alunos, reconhecendo como possibilidade de provocar mudanças significativas na vida escolar desses sujeitos.Submitted by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2011-12-08T20:24:18Z No. of bitstreams: 1 2011_MarineideMartinsdeOliveiraFreitas.pdf: 232649 bytes, checksum: 73793a9c600fa72d7df300910821a1a8 (MD5)Approved for entry into archive by Marilia Augusta de Freitas(marilia@bce.unb.br) on 2012-01-04T12:57:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_MarineideMartinsdeOliveiraFreitas.pdf: 232649 bytes, checksum: 73793a9c600fa72d7df300910821a1a8 (MD5)Made available in DSpace on 2012-01-04T12:57:50Z (GMT). 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