Jogos e brincadeiras na inclusão escolar de uma criança com síndrome de Asperger

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lima, Mariana Aguiar Correia
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/2247
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2011. Curso de Especialização a Distância em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar.
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Utilizando a metodologia qualitativa numa abordagem teórica e empírica são mediadas atividades realizadas por x crianças dentre elas uma aluna com Síndrome de Asperger, e observados os sujeitos simbólicos e a formação da consciência num diálogo permanente entre o biológico e o social. O destaque do resultado da pesquisa está na qualificação do uso de jogos e brincadeiras e, na inclusão escolar de crianças com deficiência. A conclusão alcança a formação inicial – estagiários - e continuada dos professores, apontando demandas para as políticas públicas no âmbito da Educação Especial.Submitted by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2011-12-15T21:27:51Z No. of bitstreams: 1 2011_MarianaAguiarCorreiaLima.pdf: 456937 bytes, checksum: 4e3ef755741a38993e63dbbf69c7c7dd (MD5)Approved for entry into archive by Marilia Augusta de Freitas(marilia@bce.unb.br) on 2012-01-05T11:52:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_MarianaAguiarCorreiaLima.pdf: 456937 bytes, checksum: 4e3ef755741a38993e63dbbf69c7c7dd (MD5)Made available in DSpace on 2012-01-05T11:52:40Z (GMT). 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