A relevância das oficinas pedagógicas no processo de inclusão dos alunos com deficiência intelectual

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Maria Aparecida Gomes dos
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/3290
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2011. Curso de Especialização a Distância em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar.
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spelling Santos, Maria Aparecida Gomes dosVasconcelos, Riane Natália SoaresSANTOS, Maria Aparecida Gomes dos. A relevância das oficinas pedagógicas no processo de inclusão dos alunos com deficiência intelectual. 2011. 54 f. Monografia (Especialização em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Brasília, 2011.http://bdm.unb.br/handle/10483/3290Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2011. Curso de Especialização a Distância em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar.A inclusão de alunos com deficiência intelectual na rede regular de ensino é um grande desafio a ser enfrentado pelos educadores. Na busca por uma educação de qualidade, que atende á diversidade, o sistema educacional vai estruturando os chamados apoios, destinados ao atendimento das especificidades dos alunos. Neste contexto, o presente estudo aborda a importância das oficinas pedagógicas como apoio no processo de inclusão de alunos com deficiência intelectual. Para tal foram realizadas pesquisa bibliográfica e de campo, com aplicação de entrevistas voltadas aos professores, alunos com deficiência intelectual e a suas famílias, em escola pública regular da cidade de Santa Maria-DF. Os resultados apontam que as oficinas pedagógicas têm beneficiado a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos com deficiência intelectual, favorecendo assim o processo de inclusão escolar.Submitted by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2012-04-11T20:46:20Z No. of bitstreams: 1 2011_MariaAparecidaGomesdosSantos.pdf: 559705 bytes, checksum: d4507e8717f8a2210a4db4e8dfe1a9ff (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2012-04-16T12:40:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_MariaAparecidaGomesdosSantos.pdf: 559705 bytes, checksum: d4507e8717f8a2210a4db4e8dfe1a9ff (MD5)Made available in DSpace on 2012-04-16T12:40:58Z (GMT). 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