O gestor escolar como facilitador das aprendizagens de todos os partícipes da escola : uma ação possível?

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Moraes, Larissa Lima de
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/9148
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Gestão Escolar, 2014.
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Monografia (Especialização em Gestão Escolar)—Universidade de Brasília, Brasília, 2014.http://bdm.unb.br/handle/10483/9148Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Gestão Escolar, 2014.A presente pesquisa teve como objetivo geral analisar as possibilidades de intervenções do gestor escolar na efetivação das aprendizagens de todos os alunos na Escola Legal e ainda, examinar a importância da formação continuada do gestor escolar para a efetivação das aprendizagens de todos na escola, identificar o papel do gestor escolar mediante a articulação das práticas pedagógicas na instituição de ensino e visualizar as possíveis intervenções do gestor escolar na orientação das práticas pedagógicas. Para tanto, realizou-se pesquisa de campo na Escola Legal de Samambaia, onde professores, coordenadores e gestores escolares foram indagados, através de questionários específicos, acerca das possibilidades, intervenções, elementos facilitadores e dificultadores das ações do gestor na promoção das aprendizagens de todos nesta instituição de ensino. Para embasamento teórico, além de outros importantes autores, utilizou-se os escritos de Veiga e Luck que proporcionaram confirmações relevantes acerca do objeto de pesquisa. A partir das análises e dos estudos realizados, foi possível inferir a importância que o papel do gestor escolar exerce dentro da instituição de ensino. A formação continuada e a construção coletiva do Projeto Político Pedagógico foram apontados como fatores primordiais para a efetivação das aprendizagens de todos na escola.Submitted by Laura Maria da Conceição Neta (laurinha.to@gmail.com) on 2014-12-05T12:38:26Z No. of bitstreams: 1 2014_LarissaLimadeMoraes.pdf: 802626 bytes, checksum: f7da277f529b94c1f2c6e20d579fff77 (MD5)Approved for entry into archive by Ruthlea Nascimento(ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2014-12-07T11:37:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_LarissaLimadeMoraes.pdf: 802626 bytes, checksum: f7da277f529b94c1f2c6e20d579fff77 (MD5)Made available in DSpace on 2014-12-07T11:37:05Z (GMT). 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