Acessibilidade cultural : os sentidos subjetivos de atividades, projetos e intervenções artísticas e/ou culturais para professores e professoras de escolas inclusivas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Costa, Luiza Martins
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/15817
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, 2015.
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Este estudo busca compreender os sentidos e significados de atividades, projetos e intervenções artísticas e/ou culturais para professores e professoras de escolas inclusivas no Distrito Federal. Participaram da pesquisa três professores da rede pública que trabalham em sala inclusiva e não atuam na disciplina de artes. Utilizou-se uma entrevista semiestruturada. A construção da análise se orientou pelas zonas de sentido da epistemologia qualitativa. Os resultados apontaram que ainda há desafios para a implementação da inclusão escolar e que o acesso às artes pelo contexto escolar é desprezado.Submitted by Ruthlea Nascimento (ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2017-01-20T17:49:26Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_LuizaMartinsCosta_tcc.pdf: 859840 bytes, checksum: 55e73fa772b45866680e07ed687adbc4 (MD5)Approved for entry into archive by Ruthlea Nascimento (ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2017-01-20T17:50:29Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_LuizaMartinsCosta_tcc.pdf: 859840 bytes, checksum: 55e73fa772b45866680e07ed687adbc4 (MD5)Made available in DSpace on 2017-01-20T17:50:29Z (GMT). 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