Os níveis de compreensão leitora na prática docente : alunos dos 9º anos do ensino fundamental

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Carmo, Rosângela de Aquino Chaves do
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/17171
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Coordenação de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, Especialização em Letramento e Práticas Interdisciplinares nos Anos Finais, 2015.
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Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Letramento e Práticas Interdisciplinares nos Anos Finais)—Universidade de Brasília, Brasília, 2015.http://bdm.unb.br/handle/10483/17171Trabalho de Conclusão de Curso (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Coordenação de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, Especialização em Letramento e Práticas Interdisciplinares nos Anos Finais, 2015.O trabalho de conclusão de curso sobre os níveis de leitura na prática docente: alunos dos 9º anos do Ensino Fundamental Anos Finais, averigua como e se os professores dos alunos em questão ensinam a leitura significativa e quais as estratégias de ensino são utilizadas para desenvolver a compreensão leitora em sala de aula, bem como investigar quais os tipos e gêneros textuais são usados pelos professores para trabalhar a leitura na escola. Para tanto o paradigma da pesquisa é de cunho quantitativo e qualitativo, os instrumentos para a coleta de dados foram simulados da prova Brasil e questionários aplicados ao alunos e professores das turmas A, B, C e D dos 9º anos do ensino fundamental. A pesquisa de campo foi realizada em uma Escola pública do Recanto das Emas – DF, no ambiente de sala de aula, contou com a colaboração dos cento e cinquenta e cinco alunos e de cinco professores das turmas em questão. A análise das informações nos mostram que os alunos das turmas envolvidas na pesquisa encontram-se em um baixo nível de compressão leitora e necessitam de uma intervenção pedagógica eficiente para elevação satisfatória dos níveis de proficiência leitora desses docentes. Procurou-se mostrar por meio dessa pesquisa a importância de se mediar a leitura por meio de estratégias de leitura como uma nova perspectiva de ensino, utilizada em diversos aspectos, como a ativação dos conhecimentos prévios dos alunos, que os levem a fazer inferências, entre outras habilidades, ou seja que os tornem leitores proficientes capazes de realizar as leituras exigidas nas demandas sociais as quais eles são expostos em seus cotidianos.Submitted by Keila Ingrid dos Santos Godinho (keilagodinho@bce.unb.br) on 2017-06-09T16:05:56Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_RosariaRosaDosSantosRamos_tcc.pdf: 7384033 bytes, checksum: 76ceae38a3d5dcea2e32a4fa1d3c208b (MD5)Rejected by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br), reason: Oi! O arquivo está errado, favor trocar. Obrigada! on 2017-06-12T12:35:24Z (GMT)Submitted by Keila Ingrid dos Santos Godinho (keilagodinho@bce.unb.br) on 2017-06-12T15:32:38Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_RosangelaDeAquinoDoCarmo_tcc.pdf: 1474373 bytes, checksum: 951e857bbb26a29980a90f902e1992da (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2017-06-13T12:46:36Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_RosangelaDeAquinoDoCarmo_tcc.pdf: 1474373 bytes, checksum: 951e857bbb26a29980a90f902e1992da (MD5)Made available in DSpace on 2017-06-13T12:46:36Z (GMT). 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