Ludicidade : o jogo como uma ferramenta no processo de ensino aprendizagem no 5º ano do ensino fundamental

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rodrigues, José Nazareno
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/4569
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, Curso de Licenciatura em Educação Física do Programa Pro–Licenciatura, Macapá-AP, 2012. Curso de Licenciatura em Educação Física a Distância.
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spelling Rodrigues, José NazarenoCardoso, Layana Costa RibeiroRODRIGUES, José Nazareno. Ludicidade: o jogo como uma ferramenta no processo de ensino aprendizagem no 5º ano do ensino fundamental. 2012. 52 f., il. Monografia (Licenciatura em Educação Física)—Universidade de Brasília, Macapá-AP, 2012.http://bdm.unb.br/handle/10483/4569Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, Curso de Licenciatura em Educação Física do Programa Pro–Licenciatura, Macapá-AP, 2012. Curso de Licenciatura em Educação Física a Distância.O presente estudo tem por objetivo analisar o processo ensino-aprendizagem do jogo nas aulas de Educação Física, verificando se o lúdico atua como uma ferramenta facilitadora deste processo na turma do 5º ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual Duque de Caxias. A referida pesquisa vem descrever os dados levantados através de questionários aplicados com os professores que atuam na realidade escolar pesquisada sobre o lúdico como ferramenta de ensino aprendizagem no 5º Ano do ensino Fundamental. Sabe-se que a ludicidade é um tema que tem conquistado espaço no âmbito educacional, na medida em que o brincar, o jogo e o faz-de-conta desvelam a essência da infância e do próprio individuo e de seu uso permitir um trabalho pedagógico que possibilite a produção do conhecimento, da aprendizagem e do desenvolvimento. No contexto da Educação Física, o lúdico pode ser um grande contributo uma vez que essas aulas na escola promoveriam a educação dos sentidos, no qual as práticas corporais têm muito a oferecer, dotando-as de características mais motivadoras, onde o brincar (independente da idade), o jogar e o faz-de-conta potencializam a aprendizagem através da ação intencional do professor. Os procedimentos metodológicos para as fundamentações que irão abordar o tema foram realizadas através de visitas na escola, da aplicação de um questionário composto por 09 perguntas, sendo 06 com questões abertas e 03 com questões fechadas para os professores da Educação Básica da rede estadual de ensino que atuam com a disciplina de Educação Física.Submitted by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2013-03-07T23:18:58Z No. of bitstreams: 1 2012_JoseNazarenoRodrigues.pdf: 428513 bytes, checksum: 772e0a22a6c21b757c479f5c31f8dd13 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2013-03-08T15:15:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_JoseNazarenoRodrigues.pdf: 428513 bytes, checksum: 772e0a22a6c21b757c479f5c31f8dd13 (MD5)Made available in DSpace on 2013-03-08T15:15:41Z (GMT). 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