A PRESENÇA DO LÚDICO NO LIVRO DIDÁTICO DO 6° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

• Autor(a) principal: FERNANDES, Roberta
• Data de Publicação: 2011
• Outros Autores: MARTINS, Talita Busulini, VILELA, Vera Lúcia Delmônico
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Digital Unicesumar
• Texto Completo: http://rdu.unicesumar.edu.br/handle/123456789/4866
• topic: Ensino fundamental; Educação; Jogos lúdicos

Com as mudanças aceleradas da sociedade em que vivemos, somos levados a adquirir novos desafios em nossas rotinas, uma forma é a utilização de brincadeiras e jogos no processo pedagógico que faz despertar o gosto pela vida e levar as crianças a enfrentarem os desafios que aparecer com mais estimulo. O lúdico possibilita o estudo das relações das crianças com o mundo externo, integrando estudos específicos sobre a importância do lúdico na formação da personalidade, do bem estar, assim, em consequência uma educação mais produtiva. Percebendo a necessidade de mudanças no âmbito educacional, entende-se por jogos lúdicos, toda e qualquer atividade que impõe desafios, seja, um jogo com as palavras, através de uma conversa, de uma pergunta, de um olhar, desde que o outro esteja estimulado. Assim o objetivo desse trabalho é mostrar a importância dos jogos lúdicos na aprendizagem de um aluno.Estão sendo realizadas pesquisas mostrando o quanto o lúdico pode ser um instrumento indispensável na aprendizagem, e favorável na evolução das crianças. A pesquisa será desenvolvida através do método qualitativo, que permite o investigador aumentar sua experiência em torno de determinado problema, e uma revisão bibliográfica por ter a necessidade de fazer uma análise crítica, através de publicações nessa determinada área de conhecimento. Será correlacionado a analise de dois livros didáticos de 6º ano com o intuito de verificar se os jogos fazem um papel importante no ensino da aprendizagem. Através desta analises serão averiguados aspectos sobre o aproveitamento do livro didático, os conteúdo aplicado e de que forma são aplicados, com o objetivo de analisar se há presença de atividades lúdicas perante aos temas desenvolvidos em sala de aula, sobre a receptividade da metodologia utilizada