Inclusão escolar de um aluno autista : o processo de ser e estar incluído
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2018 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Monografias da UnB |
Texto Completo: | http://bdm.unb.br/handle/10483/21655 |
Resumo: | Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2018. |
id |
UNB-2_dc23b00a7cb1244a445f0474f9b82302 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:bdm.unb.br:10483/21655 |
network_acronym_str |
UNB-2 |
network_name_str |
Biblioteca Digital de Monografias da UnB |
repository_id_str |
11571 |
spelling |
Araújo, Yasminne MedeirosSouza, Maria Emília Gonzaga deARAÚJO, Yasminne Medeiros. Inclusão escolar de um aluno autista: o processo de ser e estar incluído. 2018. 83 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília, Brasília, 2018.http://bdm.unb.br/handle/10483/21655Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2018.O presente estudo tem por finalidade investigar o processo de inclusão dos alunos com autismo em classes regulares de ensino, em uma escola inclusiva do Distrito Federal. Objetiva-se identificar como a escola e os professores se preparam para o processo de inclusão. A pesquisa desenvolve-se a partir de uma abordagem qualitativa, entrevistas semiestruturadas, observação participante e através da construção do diário de campo. Os conceitos norteadores utilizados foram alicerçados em teóricos como Carvalho(2010), Orrú(2012), Cavalcanti e Rocha(2001), Silva, Gaiato e Reveles(2012), Mantoan(2003). A pesquisa tem a intenção de acompanhar a pratica pedagógica com alunos com autismo, sua inserção na classe regular e assim abordar como ocorre o processo de inclusão. Considera-se a partir da pesquisa que a inclusão no espaço escolar só será realmente efetiva, mediante a participação dos atores e autores envolvidos nesse processo, pois a partir do momento que a escola se preocupa com a inclusão e os professores respeitam e entendem as especificidades de cada aluno o processo de inclusão se torna algo natural. Desse modo, a inclusão passa a ser um processo de transformação das escolas.Submitted by Cleonice Silva (calazan.cleonice078@gmail.com) on 2019-03-18T14:38:26Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2018_YasminneMedeirosAraújo_tcc.pdf: 707295 bytes, checksum: 28ae11c78fb18ae4b59016a0b8c4eadc (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2019-03-19T13:21:02Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2018_YasminneMedeirosAraújo_tcc.pdf: 707295 bytes, checksum: 28ae11c78fb18ae4b59016a0b8c4eadc (MD5)Made available in DSpace on 2019-03-19T13:21:02Z (GMT). No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2018_YasminneMedeirosAraújo_tcc.pdf: 707295 bytes, checksum: 28ae11c78fb18ae4b59016a0b8c4eadc (MD5)The present study aims to investigate the process of inclusion of students with autism in regular classrooms in an inclusive school in the Federal District. Its objective is to identify how the school and teachers prepare for the inclusion process. The research develops from a qualitative approach, semi-structured interviews, participant observation and through the information gathered in the field diary. The guiding concepts used were based on theorists such as Carvalho (2010), Orrú (2012), Cavalcanti e Rocha (2001), Silva, Gaiato and Reveles (2012), Mantoan (2003). The research intends to follow the pedagogical practice with students with autism, its insertion in the regular class and, therefore, approach how the inclusion process occurs. It is considered from the research that the inclusion in the school space will only be truly effective, through the participation of the actors and authors involved in this process, since once the school is concerned with inclusion and the teachers respect and understand the specificities of each student the inclusion process becomes something natural. In this way, inclusion becomes a process of transformation of schools.Autismo em criançasEducação inclusivaEstudantes com necessidades educativas especiaisInclusão escolar de um aluno autista : o processo de ser e estar incluídoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis2019-03-19T13:21:02Z2019-03-19T13:21:02Z2018-07-05info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Biblioteca Digital de Monografias da UnBinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNBLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1817http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/21655/5/license.txt21554873e56ad8ddc69c092699b98f95MD55CC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain49http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/21655/2/license_url4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2fMD52license_textlicense_textapplication/octet-stream0http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/21655/3/license_textd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53license_rdflicense_rdfapplication/octet-stream0http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/21655/4/license_rdfd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD54ORIGINAL2018_YasminneMedeirosAraújo_tcc.pdf2018_YasminneMedeirosAraújo_tcc.pdfapplication/pdf707295http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/21655/1/2018_YasminneMedeirosAra%C3%BAjo_tcc.pdf28ae11c78fb18ae4b59016a0b8c4eadcMD5110483/216552019-03-19 10:21:02.437oai:bdm.unb.br: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Biblioteca Digital de Monografiahttps://bdm.unb.br/PUBhttp://bdm.unb.br/oai/requestbdm@bce.unb.br||patricia@bce.unb.bropendoar:115712019-03-19T13:21:02Biblioteca Digital de Monografias da UnB - Universidade de Brasília (UnB)false |
dc.title.pt_BR.fl_str_mv |
Inclusão escolar de um aluno autista : o processo de ser e estar incluído |
title |
Inclusão escolar de um aluno autista : o processo de ser e estar incluído |
spellingShingle |
Inclusão escolar de um aluno autista : o processo de ser e estar incluído Araújo, Yasminne Medeiros Autismo em crianças Educação inclusiva Estudantes com necessidades educativas especiais |
title_short |
Inclusão escolar de um aluno autista : o processo de ser e estar incluído |
title_full |
Inclusão escolar de um aluno autista : o processo de ser e estar incluído |
title_fullStr |
Inclusão escolar de um aluno autista : o processo de ser e estar incluído |
title_full_unstemmed |
Inclusão escolar de um aluno autista : o processo de ser e estar incluído |
title_sort |
Inclusão escolar de um aluno autista : o processo de ser e estar incluído |
author |
Araújo, Yasminne Medeiros |
author_facet |
Araújo, Yasminne Medeiros |
author_role |
author |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Araújo, Yasminne Medeiros |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Souza, Maria Emília Gonzaga de |
contributor_str_mv |
Souza, Maria Emília Gonzaga de |
dc.subject.keyword.pt_BR.fl_str_mv |
Autismo em crianças Educação inclusiva Estudantes com necessidades educativas especiais |
topic |
Autismo em crianças Educação inclusiva Estudantes com necessidades educativas especiais |
description |
Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2018. |
publishDate |
2018 |
dc.date.submitted.none.fl_str_mv |
2018-07-05 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2019-03-19T13:21:02Z |
dc.date.available.fl_str_mv |
2019-03-19T13:21:02Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
format |
bachelorThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
ARAÚJO, Yasminne Medeiros. Inclusão escolar de um aluno autista: o processo de ser e estar incluído. 2018. 83 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília, Brasília, 2018. |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
http://bdm.unb.br/handle/10483/21655 |
identifier_str_mv |
ARAÚJO, Yasminne Medeiros. Inclusão escolar de um aluno autista: o processo de ser e estar incluído. 2018. 83 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília, Brasília, 2018. |
url |
http://bdm.unb.br/handle/10483/21655 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Biblioteca Digital de Monografias da UnB instname:Universidade de Brasília (UnB) instacron:UNB |
instname_str |
Universidade de Brasília (UnB) |
instacron_str |
UNB |
institution |
UNB |
reponame_str |
Biblioteca Digital de Monografias da UnB |
collection |
Biblioteca Digital de Monografias da UnB |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/21655/5/license.txt http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/21655/2/license_url http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/21655/3/license_text http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/21655/4/license_rdf http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/21655/1/2018_YasminneMedeirosAra%C3%BAjo_tcc.pdf |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
21554873e56ad8ddc69c092699b98f95 4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2f d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e 28ae11c78fb18ae4b59016a0b8c4eadc |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Biblioteca Digital de Monografias da UnB - Universidade de Brasília (UnB) |
repository.mail.fl_str_mv |
bdm@bce.unb.br||patricia@bce.unb.br |
_version_ |
1801493079312564224 |