Accessibility and assistive technology in university libraries: case study in Federal Center of Technological Education of Minas Gerais

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Kátia Gonçalves dos
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Carvalho, Keila Auxiliadora
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Ibero-americana de Ciência da Informação
Texto Completo: https://periodicos.unb.br/index.php/RICI/article/view/22362
Resumo: The present article discusses the results of a research that analyzed the accessibility conditions and the use of assistive technology in the System of Libraries (SIBI) of the Federal Center of Technological Education of Minas Gerais (CEFET-MG). It is a case study, which investigated the application of the public policies of inclusion in the SIBI of CEFET-MG. For the accomplishment of the study, three techniques of data collection were used: the observation realized in two libraries of the SIBI; questionnaires sent through Google docs to SIBI chief librarians; and semi-structured interviews for three students with special educational needs. The results show advances such as: the receipt of students with special educational needs in the analyzed educational institution; the construction or adaptation of affordable buildings; the provision of technologies to assist students with some special educational need in their studies; and the acceptance by most of the academic community. However, there was also the need for intersectoral articulation, training of servers and improvement in the conditions of accessibility and assistive technology.
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spelling Accessibility and assistive technology in university libraries: case study in Federal Center of Technological Education of Minas GeraisAccesibilidad y tecnología asistida en bibliotecas universitarias: estudio de caso en el Centro Federal de Educación Tecnológica de Minas GeraisAcessibilidade e tecnologia assistiva em bibliotecas universitárias: estudo de caso no Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas GeraisPolíticas Públicas. Inclusão. Acessibilidade. Tecnologia Assistiva. Pessoas com necessidades educacionais especiais.Políticas Públicas. Inclusión. Accesibilidad. Tecnología Asistiva. Personas con necesidades educativas especiales.Public Policies. Inclusion. Accessibility. Assistive Technology. People with special educational needs.The present article discusses the results of a research that analyzed the accessibility conditions and the use of assistive technology in the System of Libraries (SIBI) of the Federal Center of Technological Education of Minas Gerais (CEFET-MG). It is a case study, which investigated the application of the public policies of inclusion in the SIBI of CEFET-MG. For the accomplishment of the study, three techniques of data collection were used: the observation realized in two libraries of the SIBI; questionnaires sent through Google docs to SIBI chief librarians; and semi-structured interviews for three students with special educational needs. The results show advances such as: the receipt of students with special educational needs in the analyzed educational institution; the construction or adaptation of affordable buildings; the provision of technologies to assist students with some special educational need in their studies; and the acceptance by most of the academic community. However, there was also the need for intersectoral articulation, training of servers and improvement in the conditions of accessibility and assistive technology.El presente artículo discute los resultados de una investigación que analizó las condiciones de accesibilidad y el uso de tecnología asistiva en el Sistema de Bibliotecas (SIBI) del Centro Federal de Educación Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG). Se trata de un estudio de caso, que investigó la aplicación de las políticas públicas de inclusión en el SIBI del CEFET-MG. Para la realización del estudio, se utilizaron tres técnicas de recolección de datos: la observación realizada en dos bibliotecas del SIBI; cuestionarios enviados a través de Google docs para los bibliotecarios jefes del SIBI; y entrevistas semiestructuradas para tres alumnos con necesidades educativas especiales. Los resultados muestran avances como: la recepción de alumnos con necesidades educativas especiales en la institución de enseñanza analizada; la construcción o adaptación de edificios accesibles; el suministro de tecnologías para ayudar a los estudiantes con alguna necesidad educativa especial en los estudios; y la acogida por la mayor parte de la comunidad académica. Sin embargo, se constató también la necesidad de articulación intersectorial, entrenamiento de servidores y mejora en las condiciones de accesibilidad y tecnología asistiva.O presente artigo discute os resultados de uma pesquisa que analisou as condições de acessibilidade e o uso de tecnologia assistiva no Sistema de Bibliotecas (SIBI) do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG). Trata-se de um estudo de caso, que investigou a aplicação das políticas públicas de inclusão no SIBI do CEFET-MG. Para realização do estudo, foram utilizadas três técnicas de coleta de dados: a observação realizada em duas bibliotecas do SIBI; questionários enviados através do Google docs para os bibliotecários chefes do SIBI; e entrevistas semi-estruturadas para três alunos(as) com necessidades educacionais especiais. Os resultados mostram avanços como: o recebimento de alunos(as) com necessidades educacionais especiais na instituição de ensino analisada; a construção ou adaptação de prédios acessíveis; o fornecimento de tecnologias para auxiliar os estudantes com alguma necessidade educacional especial nos estudos; e o acolhimento pela maior parte da comunidade acadêmica. No entanto, constatou-se também a necessidade de articulação intersetorial, treinamento de servidores e melhora nas condições de acessibilidade e tecnologia assistiva.Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação2019-10-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.unb.br/index.php/RICI/article/view/2236210.26512/rici.v13.n1.2020.22362Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação; Vol. 13 No. 1 (2020): Revista Ibero-americana de Ciência da Informação; 5-19Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação; Vol. 13 Núm. 1 (2020): Revista Ibero-americana de Ciência da Informação; 5-19Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação; v. 13 n. 1 (2020): Revista Ibero-americana de Ciência da Informação; 5-191983-521310.26512/rici.v13.n1.2020reponame:Revista Ibero-americana de Ciência da Informaçãoinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNBporhttps://periodicos.unb.br/index.php/RICI/article/view/22362/25333Copyright (c) 2020 Kátia Gonçalves dos Santos, Keila Auxiliadora Carvalhoinfo:eu-repo/semantics/openAccessSantos, Kátia Gonçalves dosCarvalho, Keila Auxiliadora2020-04-16T19:43:38Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/22362Revistahttps://periodicos.unb.br/index.php/RICI/indexPUBhttps://periodicos.unb.br/index.php/RICI/oai||rici@unb.br1983-52131983-5213opendoar:2020-04-16T19:43:38Revista Ibero-americana de Ciência da Informação - Universidade de Brasília (UnB)false
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