As representações sociais dos tutores sobre a formação para a atividade de tutoria

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Medeiros, Jennifer de Carvalho
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UnB
Texto Completo: http://repositorio.unb.br/handle/10482/18783
Resumo: Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2014.
id UNB_c0ebe7c24fc7a427c2a05a509bf7fffb
oai_identifier_str oai:repositorio2.unb.br:10482/18783
network_acronym_str UNB
network_name_str Repositório Institucional da UnB
repository_id_str
spelling Medeiros, Jennifer de CarvalhoMoraes, Raquel de Almeida2015-11-25T17:34:09Z2015-11-25T17:34:09Z2015-11-252014-03-31MEDEIROS, Jennifer de Carvalho. As representações sociais dos tutores sobre a formação para a atividade de tutoria. 2014. 131 f., il. Dissertação (Mestrado em Educação)—Universidade de Brasília, Brasília, 2014.http://repositorio.unb.br/handle/10482/18783Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2014.A equipe de tutoria faz parte do sistema UAB e esses sujeitos mantêm relação direta com os estudantes, sendo necessária uma formação para o exercício dessa atividade. Considerando a importância do tutor na EaD e das novas tecnologias da comunicação e informação na prática docente, a pesquisa buscou investigar as seguintes questões: quais são as representações sociais dos tutores presenciais e a distância sobre o curso de formação para atuarem na tutoria, levando em consideração as suas expectativas antes de iniciar o processo de formação bem como as impressões após realizarem o curso, estabelecendo uma relação com o exercício da atividade? Em que medida as representações sociais acerca da formação do tutor contribuem para explicar o modelo de EaD adotado pela Universidade Aberta do Brasil? O nosso problema situa-se na perspectiva de análise das representações dos tutores sobre a sua formação, a fim de compreender parte do sistema UAB, dos seus propósitos no âmbito da educação superior, observando a existência de consensos, dissensos e contradições revelados a partir do exercício da tutoria. Para a compreensão do nosso objeto de estudo, lançaremos mão da abordagem materialista histórica dialética, por considerar que seja a mais adequada para interpretar o movimento de contradições, dissensos e consensos existentes entre o tutor e a formação que recebe para o exercício do seu trabalho. Adotamos a análise de conteúdo para o tratamento dos dados em associação com as categorias da dialética: contradição, mediação, quantidade e qualidade. A interpretação foi balizada pelos conceitos de Gramsci no que diz respeito ao senso comum, bom senso, hegemonia e contra-hegemonia. Evidenciamos em geral que as representações sociais dos tutores estão concentradas na necessidade de conhecimento das novas tecnologias. Não observamos mudanças significativas de pensamento que sinalizassem para uma reflexão acerca das condições de trabalho, na racionalização e precarização do trabalho docente. ______________________________________________________________________________________________ RESUMÉL'équipe de mentorat fait partie du système UAB et ces gars directe relation avec les élèves , la formation à l'exercice de cette activité est nécessaire . Compte tenu de l' importance du tuteur dans l'enseignement à distance et les nouvelles technologies de communication et d'information dans la pratique de l'enseignement , la recherche examine les questions suivantes : quelles sont les représentations sociales de la présente tuteurs et la distance au cours de formation pour travailler dans l'encadrement , en tenant compte leurs attentes avant de commencer le processus de formation ainsi que les impressions après avoir fait le cours , établir une relation avec l'exercice de l'activité ? La mesure dans laquelle les représentations sociales sur la formation de l'aide d'un tuteur expliquer le modèle de l'enseignement à distance adoptée par l'Open University du Brésil ? Notre problème réside dans le point de vue de l'analyse des représentations des tuteurs sur la formation afin de comprendre une partie du système UAB , son but dans le contexte de l'enseignement supérieur , en notant l'existence de consensus , les désaccords et les contradictions relevées de la pratique du mentorat. Pour la compréhension de notre sujet , nous allons lancer la main approche dialectique du matérialisme historique , compte tenu de ce qui est le mieux à même d'interpréter le mouvement des contradictions, des désaccords et des consensus existant entre le tuteur et la formation que vous recevez pour le cours de leur travail . Nous avons adopté l'analyse de contenu pour le traitement des données en combinaison avec les catégories de la dialectique : contradition, de médiation , de quantité et de qualité . L'interprétation a été limitée par les concepts de Gramsci à l'égard de sens comun , le bon sens , l'hégémonie et contre-hégémonie . En général, les représentations sociales des tuteurs sont concentrées sur la nécessité d'une connaissance des nouvelles technologies. Aucun changement significatif de la pensée qui a marqué d'une réflexion sur les conditions de travail, la rationalisation et la précarisation de l'enseignement .Faculdade de Educação (FE)Programa de Pós-Graduação em EducaçãoA concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.bce.unb.br, www.ibict.br, http://hercules.vtls.com/cgi-bin/ndltd/chameleon?lng=pt&skin=ndltd sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data.info:eu-repo/semantics/openAccessAs representações sociais dos tutores sobre a formação para a atividade de tutoriainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisPolíticas públicas educacionaisEnsino a distânciaTutoriaRepresentações sociaisTutores - formaçãoporreponame:Repositório Institucional da UnBinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNBORIGINAL2014_JenniferdeCarvalhoMedeiros.pdf2014_JenniferdeCarvalhoMedeiros.pdfapplication/pdf948113http://repositorio2.unb.br/jspui/bitstream/10482/18783/1/2014_JenniferdeCarvalhoMedeiros.pdfada0dadaae0457a9157c0a7ca5002167MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain769http://repositorio2.unb.br/jspui/bitstream/10482/18783/2/license.txt7cd84cc96ee24422cefdfc5053a4fa5bMD52open access10482/187832023-10-24 17:38:15.074open accessoai:repositorio2.unb.br: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Biblioteca Digital de Teses e DissertaçõesPUBhttps://repositorio.unb.br/oai/requestopendoar:2023-10-24T20:38:15Repositório Institucional da UnB - Universidade de Brasília (UnB)false
dc.title.en.fl_str_mv As representações sociais dos tutores sobre a formação para a atividade de tutoria
title As representações sociais dos tutores sobre a formação para a atividade de tutoria
spellingShingle As representações sociais dos tutores sobre a formação para a atividade de tutoria
Medeiros, Jennifer de Carvalho
Políticas públicas educacionais
Ensino a distância
Tutoria
Representações sociais
Tutores - formação
title_short As representações sociais dos tutores sobre a formação para a atividade de tutoria
title_full As representações sociais dos tutores sobre a formação para a atividade de tutoria
title_fullStr As representações sociais dos tutores sobre a formação para a atividade de tutoria
title_full_unstemmed As representações sociais dos tutores sobre a formação para a atividade de tutoria
title_sort As representações sociais dos tutores sobre a formação para a atividade de tutoria
author Medeiros, Jennifer de Carvalho
author_facet Medeiros, Jennifer de Carvalho
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Medeiros, Jennifer de Carvalho
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Moraes, Raquel de Almeida
contributor_str_mv Moraes, Raquel de Almeida
dc.subject.keyword.en.fl_str_mv Políticas públicas educacionais
Ensino a distância
Tutoria
Representações sociais
Tutores - formação
topic Políticas públicas educacionais
Ensino a distância
Tutoria
Representações sociais
Tutores - formação
description Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2014.
publishDate 2014
dc.date.submitted.none.fl_str_mv 2014-03-31
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2015-11-25T17:34:09Z
dc.date.available.fl_str_mv 2015-11-25T17:34:09Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2015-11-25
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv MEDEIROS, Jennifer de Carvalho. As representações sociais dos tutores sobre a formação para a atividade de tutoria. 2014. 131 f., il. Dissertação (Mestrado em Educação)—Universidade de Brasília, Brasília, 2014.
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://repositorio.unb.br/handle/10482/18783
identifier_str_mv MEDEIROS, Jennifer de Carvalho. As representações sociais dos tutores sobre a formação para a atividade de tutoria. 2014. 131 f., il. Dissertação (Mestrado em Educação)—Universidade de Brasília, Brasília, 2014.
url http://repositorio.unb.br/handle/10482/18783
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UnB
instname:Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB
instname_str Universidade de Brasília (UnB)
instacron_str UNB
institution UNB
reponame_str Repositório Institucional da UnB
collection Repositório Institucional da UnB
bitstream.url.fl_str_mv http://repositorio2.unb.br/jspui/bitstream/10482/18783/1/2014_JenniferdeCarvalhoMedeiros.pdf
http://repositorio2.unb.br/jspui/bitstream/10482/18783/2/license.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv ada0dadaae0457a9157c0a7ca5002167
7cd84cc96ee24422cefdfc5053a4fa5b
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UnB - Universidade de Brasília (UnB)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1803573549988839424

Registros relacionados