Novas perspectivas da Geografia crítica no ensino e estudo da cidade em sala de aula

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Thais Patricia Paulino da
Data de Publicação: 2016
Outros Autores: Silva, Maria Augusta da, Silva, Lucineide Augusto da, Santos, Elayne Cristina Pereira dos, Gomes, Edjane Melo, Silva, Salus Manoel Pessoa da
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Diversitas Journal
Texto Completo: https://diversitasjournal.com.br/diversitas_journal/article/view/385
Resumo: RESUMO: O presente artigo tem o objetivo de fazer reflexões sobre algumas questões que preocupam os profissionais contemporâneos de geografia acerca do ensino e estudo da cidade. Este trabalho propõe analisar o ensino da cidade na geografia escolar, tendo em vista que é importante a introdução da temática na sala de aula na apreensão do espaço geográfico. A metodologia aplicada vem embasada através de estudos bibliográficos em uma abordagem qualitativa acerca da forma como os professores trabalham o ensino da cidade nas aulas de geografia. Nessas perspectivas foi constatado que, dentro do ensino da geografia escolar, a cidade é abordada de forma reducionista e artificial devido aos recursos pedagógicos que não tratam e não incluem a cidade como referência constante de lugar.
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