As percepções de Docentes sobre o Ensino Médio Integrado: projetos em disputa

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Arantes, Ana Kelly
Data de Publicação: 2023
Outros Autores: Soares Della Fonte, Sandra, Emidio Andrade Soares, Talita, Marques Soares, Denilson Junio
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista da FAEEBA (Online)
Texto Completo: https://www.revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/15316
Resumo: O objetivo deste estudo foi analisar as percepções de docentes do ensino básico, técnico e tecnológico sobre o Ensino Médio Integrado (EMI). Trata-se de um estudo de corte transversal, do tipo não-experimental descritivo em que se apresenta o processo de construção, validação e análise de um questionário aplicado virtualmente para uma amostra de 1077 profissionais vinculados aos 38 Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia brasileiros. Os resultados obtidos sinalizam para a coexistência de projetos societários que perpassam o ideário e concepções diversas a respeito do EMI, refletindo a condição de antagonismo da sociedade em si.
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