DA CRÍTICA KANTIANA À CRISE DA RACIONALIDADE CIENTÍFICA: BREVES TESSITURAS, DE KANT À JEAN-MARC ELA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Avelar, Petrina
Data de Publicação: 2023
Outros Autores: Almeida Freitas, Marcel
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Criar Educação
Texto Completo: https://periodicos.unesc.net/ojs/index.php/criaredu/article/view/7973
Resumo: This article presents, from a historical-philosophical point of view, reflections on scientific rationality as a contemporary problem that permeates Education. Grounded in the field of Philosophy of Science, it seeks connections with epistemological theoretical contributions that envision a committed and responsible Education, which takes a stand against the invisibilities that education promotes in the name of a scientific rationality and an Education that concerned with a future of scientific doing. From Kant to Jean-Marc Ela, the theoretical references of this paper involve thinkers such as Kant, Nietzsche, Habermas, Foucault and Boaventura Sousa Santos. Finally, the text invites the readers to reflect on the possibility of a science that values ​​diversity and that recognizes the subtleties of epistemological racism embedded in scientific rationality.
id UNESC-24_1ef96c945a8a253e4f85e14b88f87b9b
oai_identifier_str oai:ojs2.periodicos.unesc.net:article/7973
network_acronym_str UNESC-24
network_name_str Criar Educação
repository_id_str
spelling DA CRÍTICA KANTIANA À CRISE DA RACIONALIDADE CIENTÍFICA: BREVES TESSITURAS, DE KANT À JEAN-MARC ELAThis article presents, from a historical-philosophical point of view, reflections on scientific rationality as a contemporary problem that permeates Education. Grounded in the field of Philosophy of Science, it seeks connections with epistemological theoretical contributions that envision a committed and responsible Education, which takes a stand against the invisibilities that education promotes in the name of a scientific rationality and an Education that concerned with a future of scientific doing. From Kant to Jean-Marc Ela, the theoretical references of this paper involve thinkers such as Kant, Nietzsche, Habermas, Foucault and Boaventura Sousa Santos. Finally, the text invites the readers to reflect on the possibility of a science that values ​​diversity and that recognizes the subtleties of epistemological racism embedded in scientific rationality.Este artículo presenta, desde un punto de vista histórico-filosófico, reflexiones sobre la racionalidad científica como problema contemporáneo que atraviesa la Educación. Radicado en el campo de la Filosofía de la Ciencia, el texto busca conexiones con aportes teóricos epistemológicos que vislumbran una Educación comprometida y responsable, que se posiciona frente a las invisibilidades que la educación ha venido promoviendo en nombre de la racionalidad científica y que se preocupa por el futuro del hacer científico. Desde Kant hasta Jean-Marc Ela, las referencias teóricas de este texto incluyen también pensadores como Kant, Nietzsche, Habermas, Foucault y Boaventura Sousa Santos. Finalmente, el artículo invita a los lectores a reflexionar sobre la posibilidad de una ciencia que valore la diversidad y que reconozca las sutilezas del racismo epistemológico incrustado en la racionalidad científica occidental.Esse artigo apresenta, a partir de um recorte histórico-filosófico, reflexões sobre a racionalidade cientifica enquanto problema contemporâneo que permeia a Educação. Embasado no campo da Filosofia da Ciência, o texto busca conexões com aportes teóricos epistemológicos que visionam uma Educação comprometida e responsável, que se posiciona contra as invisibilidades que a educação veio promovendo em nome da racionalidade cientifica e que se preocupa com o futuro do fazer científico. De Kant à Jean-Marc Ela, os referenciais teóricos deste texto também contemplam pensadores como Kant, Nietzsche, Habermas, Foucault e Boaventura Sousa Santos. Por fim, o artigo convida os/as leitores/as a uma reflexão quanto à possibilidade de uma ciência que valorize a diversidade e que reconheça as sutilezas do racismo epistemológico embutido na racionalidade cientifica ocidental.UNESC2023-08-04info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.unesc.net/ojs/index.php/criaredu/article/view/797310.18616/ce.v12i2.7973Revista Criar Educação; Vol. 12 No. 2 (2023): Revista Criar Educação; 64 - 82Revista Criar Educação; Vol. 12 Núm. 2 (2023): Revista Criar Educação; 64 - 82Criar Educação; v. 12 n. 2 (2023): Revista Criar Educação; 64 - 822317-245210.18616/ce.v12i2reponame:Criar Educaçãoinstname:Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc)instacron:UNESCporhttps://periodicos.unesc.net/ojs/index.php/criaredu/article/view/7973/6716Copyright (c) 2023 Criar Educaçãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessAvelar, PetrinaAlmeida Freitas, Marcel2023-10-18T14:27:52Zoai:ojs2.periodicos.unesc.net:article/7973Revistahttps://periodicos.unesc.net/ojs/index.php/criareduPUBhttp://periodicos.unesc.net/index.php/criaredu/oaieditora@unesc.net||revistappge@unesc.net2317-24522317-2452opendoar:2023-10-18T14:27:52Criar Educação - Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc)false
dc.title.none.fl_str_mv DA CRÍTICA KANTIANA À CRISE DA RACIONALIDADE CIENTÍFICA: BREVES TESSITURAS, DE KANT À JEAN-MARC ELA
title DA CRÍTICA KANTIANA À CRISE DA RACIONALIDADE CIENTÍFICA: BREVES TESSITURAS, DE KANT À JEAN-MARC ELA
spellingShingle DA CRÍTICA KANTIANA À CRISE DA RACIONALIDADE CIENTÍFICA: BREVES TESSITURAS, DE KANT À JEAN-MARC ELA
Avelar, Petrina
title_short DA CRÍTICA KANTIANA À CRISE DA RACIONALIDADE CIENTÍFICA: BREVES TESSITURAS, DE KANT À JEAN-MARC ELA
title_full DA CRÍTICA KANTIANA À CRISE DA RACIONALIDADE CIENTÍFICA: BREVES TESSITURAS, DE KANT À JEAN-MARC ELA
title_fullStr DA CRÍTICA KANTIANA À CRISE DA RACIONALIDADE CIENTÍFICA: BREVES TESSITURAS, DE KANT À JEAN-MARC ELA
title_full_unstemmed DA CRÍTICA KANTIANA À CRISE DA RACIONALIDADE CIENTÍFICA: BREVES TESSITURAS, DE KANT À JEAN-MARC ELA
title_sort DA CRÍTICA KANTIANA À CRISE DA RACIONALIDADE CIENTÍFICA: BREVES TESSITURAS, DE KANT À JEAN-MARC ELA
author Avelar, Petrina
author_facet Avelar, Petrina
Almeida Freitas, Marcel
author_role author
author2 Almeida Freitas, Marcel
author2_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Avelar, Petrina
Almeida Freitas, Marcel
description This article presents, from a historical-philosophical point of view, reflections on scientific rationality as a contemporary problem that permeates Education. Grounded in the field of Philosophy of Science, it seeks connections with epistemological theoretical contributions that envision a committed and responsible Education, which takes a stand against the invisibilities that education promotes in the name of a scientific rationality and an Education that concerned with a future of scientific doing. From Kant to Jean-Marc Ela, the theoretical references of this paper involve thinkers such as Kant, Nietzsche, Habermas, Foucault and Boaventura Sousa Santos. Finally, the text invites the readers to reflect on the possibility of a science that values ​​diversity and that recognizes the subtleties of epistemological racism embedded in scientific rationality.
publishDate 2023
dc.date.none.fl_str_mv 2023-08-04
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://periodicos.unesc.net/ojs/index.php/criaredu/article/view/7973
10.18616/ce.v12i2.7973
url https://periodicos.unesc.net/ojs/index.php/criaredu/article/view/7973
identifier_str_mv 10.18616/ce.v12i2.7973
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://periodicos.unesc.net/ojs/index.php/criaredu/article/view/7973/6716
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2023 Criar Educação
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2023 Criar Educação
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv UNESC
publisher.none.fl_str_mv UNESC
dc.source.none.fl_str_mv Revista Criar Educação; Vol. 12 No. 2 (2023): Revista Criar Educação; 64 - 82
Revista Criar Educação; Vol. 12 Núm. 2 (2023): Revista Criar Educação; 64 - 82
Criar Educação; v. 12 n. 2 (2023): Revista Criar Educação; 64 - 82
2317-2452
10.18616/ce.v12i2
reponame:Criar Educação
instname:Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc)
instacron:UNESC
instname_str Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc)
instacron_str UNESC
institution UNESC
reponame_str Criar Educação
collection Criar Educação
repository.name.fl_str_mv Criar Educação - Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc)
repository.mail.fl_str_mv editora@unesc.net||revistappge@unesc.net
_version_ 1800214415730016256

Registros relacionados