A Educação Matemática Focalizando Questões Sociais Maiores

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: D'Ambrosio, Ubiratan
Data de Publicação: 2012
Outros Autores: Trivizoli, Lucieli M., Santos, Evelaine Cruz dos, Leão, Marcílio
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Bolema: Boletim de Educação Matemática
Texto Completo: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/bolema/article/view/5740
Resumo: A excessiva especialização e o fascínio com os assombrosos avanços da tecnologia e das ciências, em particular da matemática, é responsável pela falsa dicotomia entre as ciências e tecnologias e as artes e humanidades. A sobrevivência da civilização está ameaçada. É evidente a fragilidade da atual organização da sociedade, onde aqueles que são excluídos dos benefícios do progresso são a maioria da população. É necessário reverter o quadro, indo em direção a uma civilização sem desigualdade, sem o consumismo desenfreado e com respeito às condições sociais e ambientais. Neste trabalho, discutimos essas questões e ilustramos com alguns casos como essa conciliação pode ser atingida. Tratamos do desenvolvimento da matemática no Brasil, da questão dos crimes ambientais e sua prevenção por um modelo educacional, e de uma proposta de educação transdisciplinar, usando como referência de reflexões o Sistema Educacional Waldorf. Palavras-chave: Educação Matemática. Globalização. Desenvolvimento Histórico. Questões ambientais. Sistemas educacionais alternativos.
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