Implicaciones para la enseñanza del español en el currículo brasileño

• Autor(a) principal: Valente, Gilsiney de Queiroz
• Data de Publicação: 2023
• Outros Autores: Mota, Fabricio Paiva
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Falange Miúda
• Texto Completo: http://www.falangemiuda.com.br/index.php/refami/article/view/478

El objetivo de este trabajo fue realizar una búsqueda bibliográfica y documental sobre la enseñanza de lengua extranjera en el currículo brasileño y sus implicaciones para la enseñanza del español en el contexto de Roraima. Para ello, se delinearon los siguientes objetivos específicos: 1) esbozar un breve histórico de la inclusión del español en el currículo brasileño; 2) analizar los documentos curriculares relacionados con la enseñanza de idiomas en Roraima; y 3) concretar las preguntas sobre la creación de la Ley 13.415/2017. Es una investigación bibliográfica y documental, de carácter cualitativo. La investigación permitió comprender las relaciones entre las representaciones de la norma lingüística y las elecciones pedagógicas y didácticas, explícitas o implícitas, que se realizan en la enseñanza de la lengua española en Roraima. Esta reflexión sobre el contacto cultural en las clases de español mostró interés en el entendimiento mutuo entre individuos de diferentes culturas pedagógicas y lingüísticas, en estructuras multiculturales y en el entendimiento de los mecanismos por los cuales la interacción pedagógica es posible en las zonas fronterizas de ese Estado.