Conceptions of Biology teachers and undergraduate students on the topic of Biodiversity

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Anjos de Moura, Marcos
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: de Jesus Silva Júnior, Ademir, Susilene Lisboa dos Santos, Elisa
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Pesquisa em Educação Ambiental (Online)
Texto Completo: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/pesquisa/article/view/16613
Resumo: Education has a fundamental role in human formation and in behavioral changes that aim to reduce environmental problems. This article presents the conceptions that, Biology teachers and students, have about biodiversity, in a municipality in the southwest of Bahia. A qualitative approach was used by means of in-depth alteration guided by semi-structured questionnaires, through the discursive textual analysis. The results show that the investigated subjects have more than one conception regarding the biological diversity of species, ecosystems and genetics. These results also show the importance of this diversity for society, through examples of good practices in environmental education, with attempts to work the contents with the other disciplines. We suggest the need for a more reflective look at the performance of undergraduate courses around the theme of biodiversity. Keywords:  Biology Teaching. Biological Diversity. Environmental education.
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spelling Conceptions of Biology teachers and undergraduate students on the topic of BiodiversityConcepciones de profesores y estudiantes de pregrado de Biología sobre el tema de la BiodiversidadConceptions des professeurs de biologie et des étudiants de premier cycle sur le thème de la biodiversitéConcepções de professores e licenciandos em Biologia acerca do tema BiodiversidadeEducation has a fundamental role in human formation and in behavioral changes that aim to reduce environmental problems. This article presents the conceptions that, Biology teachers and students, have about biodiversity, in a municipality in the southwest of Bahia. A qualitative approach was used by means of in-depth alteration guided by semi-structured questionnaires, through the discursive textual analysis. The results show that the investigated subjects have more than one conception regarding the biological diversity of species, ecosystems and genetics. These results also show the importance of this diversity for society, through examples of good practices in environmental education, with attempts to work the contents with the other disciplines. We suggest the need for a more reflective look at the performance of undergraduate courses around the theme of biodiversity. Keywords:  Biology Teaching. Biological Diversity. Environmental education.La educación tiene un papel fundamental en la formación humana y en los cambios de comportamiento que pueden podrían reducir tienen como objetivo reducir los problemas ambientales. Este artículo presenta las concepciones que tienen sobre la biodiversidad docentes y estudiantes de la carrera de Biología de un municipio del suroeste de Bahía. Utilizamos un enfoque cualitativo a través de entrevistas en profundidad guiadas por cuestionarios semiestructurados, analizados mediante un análisis textual discursivo. Los resultados muestran que los sujetos investigados tienen más de una concepción sobre la diversidad biológica de especies, los ecosistemas y la genética, y también muestran la importancia de esta diversidad para la sociedad, a través de ejemplos de buenas prácticas en educación ambiental, con intentos de trabajar los contenidos con las otras disciplinas. Sugerimos la necesidad de una mirada más reflexiva en el al desempeño de los cursos de pregrado en torno al tema de la biodiversidad. Palabras-clave:  Enseñanza de la Biología. Diversidad biológica. Educación ambiental.L'éducation a un rôle fondamental dans la formation humaine et dans les changements de comportement qui visent à réduire les problèmes environnementaux. Cet article présente les conceptions que les enseignants et les étudiants d'un cursus de biologie dans une municipalité du sud-ouest de Bahia ont sur la biodiversité. Nous utilisons une approche qualitative au moyen d'altérations en profondeur guidées par des questionnaires semi-structurés, suivies d'une analyse textuelle discursive. Les résultats montrent que les sujets étudiés ont plus d'une conception de la diversité biologique des espèces, des écosystèmes et de la génétique. Ces résultats montrent également l'importance de cette diversité pour la société, à travers des exemples de bonnes pratiques en éducation à l'environnement, avec des travaux de contenu avec d'autres disciplines. Nécessairement la nécessité d'un regard plus réfléchi par rapport à la performance des cours de premier cycle autour de la biodiversité thématique. Mots-clés: Enseignement de la biologie. Biodiversité. Éducation environnementale.    A educação possui papel fundamental na formação humana e nas mudanças comportamentais que visam reduzir problemas ambientais. Este artigo busca identificar as concepções e as distintas práticas pedagógicas acerca do ensino da biodiversidade sob a perspectiva de professores e concluintes do curso de licenciatura em Biologia, verificando a importância dessa temática no ambiente escolar, sua abordagem e a forma com que marcos legislativos documentais, como a Convenção sobre a Diversidade Biológica (CDB), são levados em consideração. Utilizamos uma abordagem qualitativa por meio de entrevistas em profundidade guiadas por questionários semiestruturados, analisados por meio da análise textual discursiva. Os resultados mostram que os sujeitos investigados possuem mais de uma concepção a respeito da diversidade biológica de espécies, ecossistemas e genética. Estes resultados também evidenciam a importância dessa diversidade para a sociedade, por meio de exemplos de boas práticas da educação ambiental, com tentativas de trabalhar os conteúdos com as demais disciplinas. Sugerimos a necessidade de um olhar mais reflexivo em relação à atuação dos cursos de licenciatura ao redor da temática biodiversidade. Palavras-chave: Ensino de Biologia. Diversidade Biológica. Educação Ambiental.Unesp, USP, Ufscar, Unifei e UFPR2022-08-10info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/pesquisa/article/view/1661310.18675/2177-580X.2022-16613Pesquisa em Educação Ambiental; v. 17 n. 1 (2022); 130-1502177-580Xreponame:Pesquisa em Educação Ambiental (Online)instname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESPporhttps://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/pesquisa/article/view/16613/12406Copyright (c) 2022 Pesquisa em Educação Ambientalinfo:eu-repo/semantics/openAccessAnjos de Moura, Marcosde Jesus Silva Júnior, AdemirSusilene Lisboa dos Santos, Elisa2023-02-01T14:23:42Zoai:periodicos.rc.biblioteca.unesp.br:article/16613Revistahttp://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/pesquisaPUBhttps://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/pesquisa/oaisecpea@gmail.com || secpea1@gmail.com || luizcs@rc.unesp.br2177-580X1980-1165opendoar:2023-02-01T14:23:42Pesquisa em Educação Ambiental (Online) - Universidade Estadual Paulista (UNESP)false
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