Princípios normativos da educação ambiental no Brasil: abordando os conceitos de totalidade e de práxis

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: B. Loureiro, Carlos Frederico
Data de Publicação: 2013
Outros Autores: Viégas, Aline
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Pesquisa em Educação Ambiental (Online)
DOI: 10.18675/2177-580X.vol8.n1.p11-23
Texto Completo: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/pesquisa/article/view/6581
Resumo: No presente artigo discorremos sobre os conceitos de práxis e totalidade, segundo a tradição crítica histórico-dialética. A delimitação desse estudo teórico se justifica, uma vez que os dois conceitos aparecem com destaque em leis, normas e documentos técnicos da educação ambiental e em diversos discursos produzidos neste campo. Nosso objetivo é elaborar argumentos que reforçam a validade de ambos e esclarecer aspectos polêmicos sobre os mesmos de modo a evidenciar a importância de tais conceitos para uma perspectiva crítica da educação ambiental.
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