Cross-cutting themes in the Common National Curriculum Base: from legislation to practice

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Vieira, Kelmara Mendes
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Klein, Leander Luiz, Denardin, Adriele Carine Menezes, Linke, Denise Doná, Mesquita, Lediane Ferreira
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: EDUCAÇÃO: Teoria e Prática
Texto Completo: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/15719
Resumo: The cross-cutting themes in the Base Nacional Comum Curricular (BNCC) aim to make students learn relevant themes for the exercise of citizenship and life in society. The objective is to assess the teachers' perception about the challenges and difficulties of implementing the themes. The questionnaire developed, in addition to the profile questions, presents questions that assess the perception of the BNCC, the trust and experience in teaching cross-cutting themes, the difficulties of implementation and the results obtained. Descriptive statistics and exploratory factor analysis were used as analysis techniques. For most teachers, the implementation has followed the legal deadlines, but there is still a need for training and improvements of the school structure. Among the most inexperienced themes are those related to the economy, and financial and tax education. Teachers perceive students' performance as similar to other themes. Public administrators need to make an effort to prepare the school community for the new challenges of cross-cutting themes.
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spelling Cross-cutting themes in the Common National Curriculum Base: from legislation to practiceTemas transversales en la Base Nacional Comum Curricular: de la legislación a la prácticaOs temas transversais na Base Nacional Comum Curricular: da legislação à práticaTemas Transversais. Base Nacional Comum Curricular. Percepção Docente.Cross-cutting themes. Base Nacional Comum Curricular. Teacher Perception.Temas Transversales. Base Nacional Comum Curricular. Percepción del Docente.The cross-cutting themes in the Base Nacional Comum Curricular (BNCC) aim to make students learn relevant themes for the exercise of citizenship and life in society. The objective is to assess the teachers' perception about the challenges and difficulties of implementing the themes. The questionnaire developed, in addition to the profile questions, presents questions that assess the perception of the BNCC, the trust and experience in teaching cross-cutting themes, the difficulties of implementation and the results obtained. Descriptive statistics and exploratory factor analysis were used as analysis techniques. For most teachers, the implementation has followed the legal deadlines, but there is still a need for training and improvements of the school structure. Among the most inexperienced themes are those related to the economy, and financial and tax education. Teachers perceive students' performance as similar to other themes. Public administrators need to make an effort to prepare the school community for the new challenges of cross-cutting themes.Los temas transversales de la Base Nacional Comum Curricular (BNCC) tienen como objetivo que los estudiantes aprendan temas relevantes para el ejercicio de la ciudadanía y la vida en sociedad. El objetivo es evaluar la percepción de los docentes sobre los desafíos y dificultades de implementar los temas. El cuestionario desarrollado, además de las preguntas de perfil, presenta cuestiones que evalúan la percepción del BNCC, la confianza y experiencia en la enseñanza de temas transversales, las dificultades de implementación y los resultados obtenidos. Se utilizaron la estadística descriptiva y el análisis factorial exploratorio como técnicas de análisis. Para la mayoría de los docentes, la implementación ha cumplido los plazos legales, pero aún existe la necesidad de capacitación y de mejorar la estructura escolar. Entre los temas con menos experiencia se encuentran los relacionados con la economía, la educación financiera y tributaria. Los profesores perciben el desempeño de los estudiantes como similar a otros temas. Los administradores públicos deben hacer un esfuerzo para preparar a la comunidad escolar para los nuevos desafíos de los temas transversales.Os temas transversais na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) objetivam que os estudantes aprendam temas relevantes para o exercício da cidadania e a vida em sociedade. O objetivo deste estudo é avaliar a percepção dos docentes sobre os desafios e as dificuldades de implantação dos temas. O questionário desenvolvido, além do conteúdo de perfil, apresenta questões que avaliam a percepção sobre a BNCC, a confiança e a experiência no ensino dos temas transversais, as dificuldades de implementação e os resultados obtidos. Como técnicas de análise foram utilizadas estatísticas descritivas e análise fatorial exploratória. Para a maioria dos docentes, a implantação vem seguindo os prazos legais, mas ainda há necessidade da realização de treinamentos e de melhorias na estrutura escolar. Entre os temas com maior inexperiência estão os relacionados com economia e educação financeira e fiscal. Quanto aos resultados e à percepção dos professores sobre o desempenho dos alunos, os entrevistados afirmaram que o desempenho dos alunos é semelhante ao de outras temáticas. É necessário um esforço dos gestores públicos na preparação da comunidade escolar para os novos desafios dos temas transversais.Instituto de Biociências - Câmpus de Rio Claro - Unesp2022-04-04info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionDocumento Avaliado por Paresapplication/pdfhttps://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/1571910.18675/1981-8106.v32.n.65.s15719Educação: Teoria e Prática; Vol. 32 No. 65 (2022): Publicação Contínua; e04[2022]Educação: Teoria e Prática; Vol. 32 Núm. 65 (2022): Publicação Contínua; e04[2022]Educação: Teoria e Prática; v. 32 n. 65 (2022): Publicação Contínua; e04[2022]1981-8106reponame:EDUCAÇÃO: Teoria e Práticainstname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESPporhttps://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/15719/12316Copyright (c) 2022 Educação: Teoria e Práticainfo:eu-repo/semantics/openAccessVieira, Kelmara MendesKlein, Leander LuizDenardin, Adriele Carine Menezes Linke, Denise DonáMesquita, Lediane Ferreira 2022-07-08T11:38:45Zoai:periodicos.rc.biblioteca.unesp.br:article/15719Revistahttps://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacaoPUBhttps://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/oairc.ramos@unesp.br || reveduca@rc.unesp.br1981-81061517-9869opendoar:2022-07-08T11:38:45EDUCAÇÃO: Teoria e Prática - Universidade Estadual Paulista (UNESP)false
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