Representações de professores temporários de língua inglesa: um não lugar ou exclusão?

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Dias, Silvelena Cosmo
Data de Publicação: 2012
Outros Autores: Nascimento, Celina Aparecida Garcia de Souza
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: E-scrita
Texto Completo: https://revista.uniabeu.edu.br/index.php/RE/article/view/301
Resumo: Este artigo busca interpretar os dizeres dos professores temporários de língua inglesa do ensino Fundamental sobre o processo de implementação da nova Proposta Curricular LEM – Inglês pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Do ponto de vista teórico, esta pesquisa situa-se sob o crivo da Análise do Discurso de corrente francesa amparada na teoria da representação de Pêcheux (1988, 2002), no conceito de Identidade de Coracini (2003, 2007) e, para as questões de saber e poder, recorremos aos pressupostos do filósofo Foucault (1999). Para a constituição do corpus foram aplicados questionário e entrevistas com professores temporários em duas escolas da rede pública do Estado de São Paulo. Observamos que o sujeito/professor de LI se constitui em múltiplas vozes híbridas, sua identidade é fragilizada, multifacetada e heterogênea.
id UNIABEU-2_00275f2a4b41ba69011b10a5c4a0ab56
oai_identifier_str oai:ojs2.abeu.local:article/301
network_acronym_str UNIABEU-2
network_name_str E-scrita
repository_id_str
spelling Representações de professores temporários de língua inglesa: um não lugar ou exclusão?Estudos LinguísticosProfessor. Identidade. Representações.Análise do DiscursoEste artigo busca interpretar os dizeres dos professores temporários de língua inglesa do ensino Fundamental sobre o processo de implementação da nova Proposta Curricular LEM – Inglês pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Do ponto de vista teórico, esta pesquisa situa-se sob o crivo da Análise do Discurso de corrente francesa amparada na teoria da representação de Pêcheux (1988, 2002), no conceito de Identidade de Coracini (2003, 2007) e, para as questões de saber e poder, recorremos aos pressupostos do filósofo Foucault (1999). Para a constituição do corpus foram aplicados questionário e entrevistas com professores temporários em duas escolas da rede pública do Estado de São Paulo. Observamos que o sujeito/professor de LI se constitui em múltiplas vozes híbridas, sua identidade é fragilizada, multifacetada e heterogênea.UNIABEUDias, Silvelena CosmoNascimento, Celina Aparecida Garcia de Souza2012-04-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAnálise discursivaapplication/pdfhttps://revista.uniabeu.edu.br/index.php/RE/article/view/301Revista e-scrita: Revista do Curso de Letras da UNIABEU; v. 3, n. 1B (2012): Estudos Literários e Linguísticos; 172-1882177-6288reponame:E-scritainstname:Uniabeu Centro Universitário (UNIABEU)instacron:UNIABEUporhttps://revista.uniabeu.edu.br/index.php/RE/article/view/301/pdf_184info:eu-repo/semantics/openAccess2012-04-30T20:30:49Zoai:ojs2.abeu.local:article/301Revistahttps://revista.uniabeu.edu.br/index.php/RE/indexPRIhttps://revista.uniabeu.edu.br/index.php/RE/oaiweb@uniabeu.edu.br||shirleysgcarr@gmail.com|| shirley.carreira@uniabeu.edu.br2177-62882177-6288opendoar:2012-04-30T20:30:49E-scrita - Uniabeu Centro Universitário (UNIABEU)false
dc.title.none.fl_str_mv Representações de professores temporários de língua inglesa: um não lugar ou exclusão?
title Representações de professores temporários de língua inglesa: um não lugar ou exclusão?
spellingShingle Representações de professores temporários de língua inglesa: um não lugar ou exclusão?
Dias, Silvelena Cosmo
Estudos Linguísticos
Professor. Identidade. Representações.
Análise do Discurso
title_short Representações de professores temporários de língua inglesa: um não lugar ou exclusão?
title_full Representações de professores temporários de língua inglesa: um não lugar ou exclusão?
title_fullStr Representações de professores temporários de língua inglesa: um não lugar ou exclusão?
title_full_unstemmed Representações de professores temporários de língua inglesa: um não lugar ou exclusão?
title_sort Representações de professores temporários de língua inglesa: um não lugar ou exclusão?
author Dias, Silvelena Cosmo
author_facet Dias, Silvelena Cosmo
Nascimento, Celina Aparecida Garcia de Souza
author_role author
author2 Nascimento, Celina Aparecida Garcia de Souza
author2_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv
dc.contributor.author.fl_str_mv Dias, Silvelena Cosmo
Nascimento, Celina Aparecida Garcia de Souza
dc.subject.por.fl_str_mv Estudos Linguísticos
Professor. Identidade. Representações.
Análise do Discurso
topic Estudos Linguísticos
Professor. Identidade. Representações.
Análise do Discurso
description Este artigo busca interpretar os dizeres dos professores temporários de língua inglesa do ensino Fundamental sobre o processo de implementação da nova Proposta Curricular LEM – Inglês pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Do ponto de vista teórico, esta pesquisa situa-se sob o crivo da Análise do Discurso de corrente francesa amparada na teoria da representação de Pêcheux (1988, 2002), no conceito de Identidade de Coracini (2003, 2007) e, para as questões de saber e poder, recorremos aos pressupostos do filósofo Foucault (1999). Para a constituição do corpus foram aplicados questionário e entrevistas com professores temporários em duas escolas da rede pública do Estado de São Paulo. Observamos que o sujeito/professor de LI se constitui em múltiplas vozes híbridas, sua identidade é fragilizada, multifacetada e heterogênea.
publishDate 2012
dc.date.none.fl_str_mv 2012-04-30
dc.type.none.fl_str_mv
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Análise discursiva
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://revista.uniabeu.edu.br/index.php/RE/article/view/301
url https://revista.uniabeu.edu.br/index.php/RE/article/view/301
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://revista.uniabeu.edu.br/index.php/RE/article/view/301/pdf_184
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv UNIABEU
publisher.none.fl_str_mv UNIABEU
dc.source.none.fl_str_mv Revista e-scrita: Revista do Curso de Letras da UNIABEU; v. 3, n. 1B (2012): Estudos Literários e Linguísticos; 172-188
2177-6288
reponame:E-scrita
instname:Uniabeu Centro Universitário (UNIABEU)
instacron:UNIABEU
instname_str Uniabeu Centro Universitário (UNIABEU)
instacron_str UNIABEU
institution UNIABEU
reponame_str E-scrita
collection E-scrita
repository.name.fl_str_mv E-scrita - Uniabeu Centro Universitário (UNIABEU)
repository.mail.fl_str_mv web@uniabeu.edu.br||shirleysgcarr@gmail.com|| shirley.carreira@uniabeu.edu.br
_version_ 1788170842205585408

Registros relacionados