Ethnomatematics: a methodology, a tool or simply an ethnorevolution?

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Costa, Fernando José Monteiro da
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Zetetiké (Online)
Texto Completo: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646571
Resumo: earning is not a linear and simple movement that would embrace students in an equal manner. Rather, the processing is complex, sometimes negligible and almost always discouraging in some subjects such as Math. Ethnomathematics appears as a kind of a safe shelter to a crowd of students that probably do not have cognitive difficulties, but have found in Mathematics a barrenness of thought and school practices. The anchoring of new knowledge is an important issue for the teaching and learning process, making indispensable an inclusion standard as the flag for the whole universe of knowledge acquisition.
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