"Homens de cor" representados por "homens de letras" : uma análise de livros didáticos de História do Brasil do século XIX

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Sacramento, Cristina Carla, 1984-
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Texto Completo: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1633937
Resumo: Orientador: Heloísa Helena Pimenta Rocha
id UNICAMP-30_002ac45c6e73cd1b9c0974f6a38d2e19
oai_identifier_str oai::1021783
network_acronym_str UNICAMP-30
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
repository_id_str
spelling "Homens de cor" representados por "homens de letras" : uma análise de livros didáticos de História do Brasil do século XIX"Men of color" represented by "men of letters" : an analysis of nineteenth-century textbooks about History of BrazilEscravidãoPopulação negraHistóriaEnsino de históriaLivros didáticosSlaveryBlack populationHistoryHistory teachingTextbooksOrientador: Heloísa Helena Pimenta RochaTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de EducaçãoResumo: Este trabalho analisa os discursos sobre os negros em quatro livros didáticos de História do Brasil publicados no período compreendido entre 1831 e 1887, a saber: Resumo da Historia do Brasil até 1828 (Henrique Luiz de Niemeyer Bellegarde, 1831); Episodios da Historia Patria contados á infancia (Joaquim Caetano Fernandes Pinheiro, 1860); Lições de Historia do Brasil: para uso das escolas de instrucção primaria (Joaquim Manoel de Macedo, 1865) e Pequena História do Brazil por perguntas e respostas: para uso da infancia brazileira (Joaquim Maria de Lacerda, 1887). O recorte temporal foi definido em função da data de publicação das obras em consonância com a promulgação das leis abolicionistas, haja vista que, no século XIX, a escravidão ainda era vigente no Brasil, ao mesmo tempo em que ocorria uma mobilização social e política voltada para a liberdade dos sujeitos escravizados. Numa outra dimensão, o trabalho teve em vista que no final da década de 1830 foram criados o Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB) e o Colégio Pedro II (CP II). Essas instituições foram responsáveis, respectivamente, pela coleta, arquivamento e publicação de documentos relacionados à História do Brasil e, também, pela elaboração de programas de ensino que consolidaram a História do Brasil como disciplina escolar. Nesse sentido, os livros didáticos foram o "suporte" privilegiado para o ensino dessa disciplina, cujos destinatários eram os professores e alunos das instituições de ensino, num momento em que se pretendia construir a identidade nacional. A seleção das fontes privilegiou as primeiras edições das obras analisadas ¿ e, quando isso não foi possível, trabalhou-se com o exemplar mais próximo da primeira edição ¿ destinadas à instrução primária, com o objetivo de examinar como a população negra foi representada no século XIX. As análises têm como aporte teórico as contribuições de Michel Foucault, especialmente as suas concepções sobre discurso e dispositivo, e de Roger Chartier, no que diz respeito às suas elaborações sobre a leitura do mundo como representação. Procurou-se, ainda, a partir das contribuições de Chartier, apreender os dispositivos textuais e tipográficos por meio dos quais se procurou constituir a leitura e configurar uma certa forma de pensar a população negra. Foi possível constatar que os discursos produzidos nos livros didáticos de História do Brasil analisados estavam diretamente relacionados ao projeto político levado a cabo pelos sócios do IHGB, haja vista o alinhamento de suas produções didáticas a uma perspectiva historiográfica que priorizava os grandes feitos e os grandes heróis. Nesse sentido, "os homens de letras" do império procuraram omitir ou abordar de forma superficial a escravidão, entendida como uma realidade incompatível com uma nação que se pretendia civilizada, ao passo que representaram os "homens de cor", escravizados ou livres, como casos isolados de condutas louváveis ou reprováveis, em episódios considerados significativos e até determinantes no processo de consolidação do Brasil como nação independenteAbstract: This work analyzes the discourses about the blacks in four didactic books of History of Brazil published in the period between 1831 and 1887, namely: Resumo da Historia do Brasil até 1828 (Henrique Luiz de Niemeyer Bellegarde, 1831); Episodios da Historia Patria contados á infancia (Joaquim Caetano Fernandes Pinheiro, 1860); Lições de Historia do Brasil: para uso das escolas de instrucção primaria (Joaquim Manoel de Macedo, 1865) and Pequena História do Brazil por perguntas e respostas: para uso da infancia brazileira (Joaquim Maria de Lacerda, 1887). The temporal cut was defined in terms of the publication date of the works in line with the enactment of abolitionist laws, given that in the 19th century slavery was still vigente in Brazil, while there was a social and political mobilization aimed at the freedom of enslaved subjects. In another dimension, the work took into account that at the end of the 1830s the Brazilian Historical and Geographical Institute (IHGB) and the Pedro II School (CP II) were created. These institutions were responsible, respectively, for the collection, archiving and publication of documents related to the History of Brazil, and also for the elaboration of teaching programs that consolidated the History of Brazil as a school discipline. In this sense, textbooks were the privileged "support" for the teaching of this discipline, whose recipients were the teachers and students of educational institutions, at a time when it was intended to build the national identity. The selection of the sources privileged the first editions of the work under analysis¿ and, when this was not possible, the first edition next to the first one was used ¿ dedicated to primary education, with the purpose of examining how the black population was represented in the nineteenth century, trying to apprehend the textual and typographic devices through which it was sought to constitute reading and configure a certain way of thinking these subjects. The analyzes are based on Michel Foucault¿s contributions, especially his conceptions of discourse and dispositive, and Roger Chartier, with regard to his elaborations on reading the world as representation. It was also sought, from the contributions of Chartier, to capture the textual and typographic devices through which it was tried to constitute the reading and to configure a certain way of thinking the black population. It was possible to verify that the discourses produced in the didactic books of History of Brazil were directly related to the political project carried out by the members of IHGB, considering the alignment of their didactic productions to a historiographical perspective that prioritized great achievements and great heroes. In this sense, the "men of letters" of the empire sought to omit or cover superficially slavery, understood as a reality incompatible with a nation that was intended to be civilized, while representing the "colored men", enslaved or free, as isolated cases of praiseworthy or reprehensible conduct, in episodes considered significant and even decisive in the process of consolidating Brazil as an independent nationDoutoradoEducaçãoDoutora em EducaçãoFAPESP2014/15967-7CAPES[s.n.]Rocha, Heloísa Helena Pimenta, 1963-Ferreira, Norma Sandra de AlmeidaFonseca, Marcus ViníciusJauará, ManuelPinto Junior, ArnaldoUniversidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de EducaçãoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINASSacramento, Cristina Carla, 1984-20182018-03-16T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdf1 recurso online (296 p.) : il., digital, arquivo PDF.https://hdl.handle.net/20.500.12733/1633937SACRAMENTO, Cristina Carla. "Homens de cor" representados por "homens de letras": uma análise de livros didáticos de História do Brasil do século XIX. 2018. 1 recurso online (296 p.) Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1633937. Acesso em: 3 set. 2024.https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1021783Requisitos do sistema: Software para leitura de arquivo em PDFporreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPinfo:eu-repo/semantics/openAccess2020-10-13T16:50:53Zoai::1021783Biblioteca Digital de Teses e DissertaçõesPUBhttp://repositorio.unicamp.br/oai/tese/oai.aspsbubd@unicamp.bropendoar:2020-10-13T16:50:53Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
dc.title.none.fl_str_mv "Homens de cor" representados por "homens de letras" : uma análise de livros didáticos de História do Brasil do século XIX
"Men of color" represented by "men of letters" : an analysis of nineteenth-century textbooks about History of Brazil
title "Homens de cor" representados por "homens de letras" : uma análise de livros didáticos de História do Brasil do século XIX
spellingShingle "Homens de cor" representados por "homens de letras" : uma análise de livros didáticos de História do Brasil do século XIX
Sacramento, Cristina Carla, 1984-
Escravidão
População negra
História
Ensino de história
Livros didáticos
Slavery
Black population
History
History teaching
Textbooks
title_short "Homens de cor" representados por "homens de letras" : uma análise de livros didáticos de História do Brasil do século XIX
title_full "Homens de cor" representados por "homens de letras" : uma análise de livros didáticos de História do Brasil do século XIX
title_fullStr "Homens de cor" representados por "homens de letras" : uma análise de livros didáticos de História do Brasil do século XIX
title_full_unstemmed "Homens de cor" representados por "homens de letras" : uma análise de livros didáticos de História do Brasil do século XIX
title_sort "Homens de cor" representados por "homens de letras" : uma análise de livros didáticos de História do Brasil do século XIX
author Sacramento, Cristina Carla, 1984-
author_facet Sacramento, Cristina Carla, 1984-
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Rocha, Heloísa Helena Pimenta, 1963-
Ferreira, Norma Sandra de Almeida
Fonseca, Marcus Vinícius
Jauará, Manuel
Pinto Junior, Arnaldo
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de Educação
Programa de Pós-Graduação em Educação
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
dc.contributor.author.fl_str_mv Sacramento, Cristina Carla, 1984-
dc.subject.por.fl_str_mv Escravidão
População negra
História
Ensino de história
Livros didáticos
Slavery
Black population
History
History teaching
Textbooks
topic Escravidão
População negra
História
Ensino de história
Livros didáticos
Slavery
Black population
History
History teaching
Textbooks
description Orientador: Heloísa Helena Pimenta Rocha
publishDate 2018
dc.date.none.fl_str_mv 2018
2018-03-16T00:00:00Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12733/1633937
SACRAMENTO, Cristina Carla. "Homens de cor" representados por "homens de letras": uma análise de livros didáticos de História do Brasil do século XIX. 2018. 1 recurso online (296 p.) Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1633937. Acesso em: 3 set. 2024.
url https://hdl.handle.net/20.500.12733/1633937
identifier_str_mv SACRAMENTO, Cristina Carla. "Homens de cor" representados por "homens de letras": uma análise de livros didáticos de História do Brasil do século XIX. 2018. 1 recurso online (296 p.) Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1633937. Acesso em: 3 set. 2024.
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1021783
Requisitos do sistema: Software para leitura de arquivo em PDF
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
1 recurso online (296 p.) : il., digital, arquivo PDF.
dc.publisher.none.fl_str_mv [s.n.]
publisher.none.fl_str_mv [s.n.]
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
instname_str Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron_str UNICAMP
institution UNICAMP
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
repository.mail.fl_str_mv sbubd@unicamp.br
_version_ 1809189127114981376

Registros relacionados