ANÁLISE DA IMPLANTAÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA CURRICULAR NO MUNICÍPIO DE SARANDI-PR - 1º À 4º SÉRIE

• Autor(a) principal: MARTINS, Tatiane Pires
• Data de Publicação: 2005
• Outros Autores: OLIVEIRA, Amauri Aparecido Bássoli de, CAPPELLETTY, Sivoney Gomes de
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Digital Unicesumar
• Texto Completo: http://rdu.unicesumar.edu.br/handle/123456789/7833
• topic: Educação física escolar; Curriculo; Educação física

A Educação Física escolar tem buscado transformar o pensamento que a sociedade tem sobre ela, que não a reconhece como integrante ativa e importante do processo educacional. Neste sentido, seus pesquisadores e estudiosos têm se dedicado a apontar situações e ações que possam contribuir na mudança desse entendimento. E como destaque, podemos citar os trabalhos de Oliveira (2004) que propõe um processo de organização e sistematização dos conhecimentos da Educação Física Escolar, trabalho este adotado por alguns municípios através de suas Secretarias de Educação. Especificamente é o caso de Sarandi-PR, que adotou este trabalho a partir do ano de 2004 em suas escolas. Assim, este estudo de característica descritiva, teve por objetivo analisar como está se desenvolvendo o processo de implantação da Educação Física escolar no Ensino Fundamental de 1º à 4º série. A população estudada é a envolvida no processo de implantação, ou seja, a Secretaria de Educação, os profissionais da área contratados, num total de treze professores e as dez escolas envolvidas através de suas coordenações. Os dados foram coletados através de entrevistas semi-estruturadas junto ao Secretário de Educação, Professores e Coordenadores das Escolas. As análises foram realizadas utilizando-se a análise de conteúdo das entrevistas. Como aspectos conclusivos podem afirmar que o processo, apesar de lento, tem se constituído como efetivo dentro das escolas e que está havendo um reconhecimento generalizado por parte dos envolvidos com a necessidade da atuação de profissionais especializados para o desenvolvimento das aulas de Educação Física, assim como que é possível e viável a sistematização dos conhecimentos do Componente curricular Educação Física.