Avaliação externa e gestão escolar: reflexões sobre usos dos resultados

• Autor(a) principal: Machado, Cristiane
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista @mbienteeducação
• Texto Completo: https://publicacoes.unicid.edu.br/index.php/ambienteeducacao/article/view/117
• topic: Gestão pedagógica da escola; Avaliação externa; Qualidade do ensino

ResumoEste artigo aborda e problematiza usos dos resultados de avaliações externas no trabalho pedagógico para melhorar a qualidade do ensino por equipes da gestão escolar no ensino fundamental. Explora as relações da avaliação externa e da gestão escolar com usos dos resultados. Método: analisa dados de alunos de quatro escolas do ensino fundamental de uma rede municipal de ensino do estado de são paulo para exemplificar possibilidades de usos de resultados. Conclusões: conclui que, para efetivar as funções da gestão escolar, é necessário evidenciar elementos da realidade escolar que estão disponíveis nos resultados das avaliações externas e socializá-los com os profissionais da escola para edificar o trabalho coletivo na dire- ção da concretização de uma escola pública democrática. Destaca a importância da escola não esgotar a reflexão sobre sua realidade nas avaliações externas e buscar trilhar a trajetória da avaliação institucional, contemplando a autoavaliação.Palavras-chave: Gestão pedagógica da escola; Avaliação externa;Qualidade do ensino.AbstractIntroduction: This article discusses uses and results of external assessments in educational work to improve the quality of education by school management teams of elementary schools. It explores the relationships of the external evaluation and the school management to use the results. Method: It analyzes data from students in four elementary schools in the state of São Paulo to illustrate possible uses of results. Conclusion: This article concludes that to accomplish the tasks of school management it is necessary to evidence the elements of a reality that is available in the school results of external evaluations, and to socialize them with school professionals to build the collective work toward the realization of a democratic public school. It stresses the importance of schools not exhaust the reality in their reflection on external evaluations and seek to tread the path of institutional evaluation contemplating self-assessment.Key Words: School, educational management ;External evaluation; Quality of teaching.