A comunicação matemática nos documentos curriculares da cidade de São Paulo no período de 2017 a 2019
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2021 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul |
Texto Completo: | https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/4070 |
Resumo: | Em face dos processos de elaboração ou atualização curricular, desencadeados pela publicação da Base Nacional Comum Curricular - BNCC, a Secretaria Municipal de Educação de São Paulo publicou o Currículo da Cidade: Matemática (2017) que se destacou por propor diversas inovações curriculares e, dentre elas, a preocupação em abordar a Comunicação Matemática. O objetivo deste trabalho é investigar como aparecem as propostas de comunicação matemática no currículo da cidade de São Paulo e nos materiais curriculares a ele relacionados. Para isso, foi desenvolvida pesquisa documental com abordagem qualitativa partindo da construção de fundamentação teórica para caracterizar propostas com potencial comunicativo e o levantamento bibliográfico das produções brasileiras que reafirmam a relevância do estudo proposto. Entre os resultados destacam-se a presença da comunicação nos objetivos de desenvolvimento e aprendizagem em todos os anos de escolaridade, com mais presença nos anos finais do ensino fundamental. Observamos que os objetivos relacionados às práticas investigativas têm maior ocorrência de verbos que indicam a comunicação, indicando o processo cognitivo a ser mobilizado com o trabalho. Verificamos ainda que as práticas comunicativas relacionadas à linguagem, como a oralidade, aparecem com frequência equilibrada principalmente nos complementos do objetivo indicando uma ação metodológica ou grau de aprofundamento para a proposta. Quanto aos objetos de conhecimento (conteúdos) a serem trabalhados, observamos a presença da comunicação com maior frequência nos eixos articuladores “Conexões Extramatemáticas”, “Jogos e Brincadeiras” e “Processos Matemáticos” que concentram quase que a totalidade de propostas. Também, observamos como são apresentadas as propostas do material curricular, levantando exemplos de como os aspectos comunicativos se concretizam em sequências de atividades a serem desenvolvidas juntos com os estudantes. |
id |
UNICSUL-1_9ae243c78ffe412ef2223bf65e1e5fb8 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repositorio.cruzeirodosul.edu.br:123456789/4070 |
network_acronym_str |
UNICSUL-1 |
network_name_str |
Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul |
repository_id_str |
|
spelling |
2022-10-06T00:16:34Z2021-022022-10-06T00:16:34Z2021-02OLIVEIRA, F. A. de. A Comunicação Matemática nos documentos curriculares da cidade de São Paulo no período de 2017 a 2019. Advisor: Edda Curi. 2021. 115f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) – Universidade Cruzeiro do Sul, São Paulo, 2021.https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/4070Em face dos processos de elaboração ou atualização curricular, desencadeados pela publicação da Base Nacional Comum Curricular - BNCC, a Secretaria Municipal de Educação de São Paulo publicou o Currículo da Cidade: Matemática (2017) que se destacou por propor diversas inovações curriculares e, dentre elas, a preocupação em abordar a Comunicação Matemática. O objetivo deste trabalho é investigar como aparecem as propostas de comunicação matemática no currículo da cidade de São Paulo e nos materiais curriculares a ele relacionados. Para isso, foi desenvolvida pesquisa documental com abordagem qualitativa partindo da construção de fundamentação teórica para caracterizar propostas com potencial comunicativo e o levantamento bibliográfico das produções brasileiras que reafirmam a relevância do estudo proposto. Entre os resultados destacam-se a presença da comunicação nos objetivos de desenvolvimento e aprendizagem em todos os anos de escolaridade, com mais presença nos anos finais do ensino fundamental. Observamos que os objetivos relacionados às práticas investigativas têm maior ocorrência de verbos que indicam a comunicação, indicando o processo cognitivo a ser mobilizado com o trabalho. Verificamos ainda que as práticas comunicativas relacionadas à linguagem, como a oralidade, aparecem com frequência equilibrada principalmente nos complementos do objetivo indicando uma ação metodológica ou grau de aprofundamento para a proposta. Quanto aos objetos de conhecimento (conteúdos) a serem trabalhados, observamos a presença da comunicação com maior frequência nos eixos articuladores “Conexões Extramatemáticas”, “Jogos e Brincadeiras” e “Processos Matemáticos” que concentram quase que a totalidade de propostas. Também, observamos como são apresentadas as propostas do material curricular, levantando exemplos de como os aspectos comunicativos se concretizam em sequências de atividades a serem desenvolvidas juntos com os estudantes.In view of the curricular elaboration or updating processes, triggered by the publication of the Base Nacional Comum Curricular - BNCC, the Municipal Education Secretariat of São Paulo published the “Currículo da Cidade: Matemática” (2017) that stood out for proposing several curricular innovations and, among them, the concern in addressing mathematical communication. The objective of this work is to investigate how mathematical communication proposals appear in the curriculum of the São Paulo city and in the related curriculum materials. For this, documentary research with a qualitative approach was developed, starting from the construction of theoretical foundation to characterize proposals with communicative potential and the bibliographic survey of Brazilian productions that reaffirm the relevance of the proposed study. Among the results we highlight the presence of communication in the development and learning objectives in all years of schooling, with more presence in the final years of elementary school. We observed that the objectives related to investigative practices have a higher occurrence of verbs that indicate communication, indicating the cognitive process to be mobilized with work. We also found that communicative practices related to language, such as orality, appear with balanced frequency, mainly in the complements of the objective, indicating a methodological action or degree of depth for the proposal. As for the objects of knowledge (content) to be worked on, we observe the presence of communication more frequently in the articulating axes “Extramathematical Connections”, “Games” and “Mathematical Processes” that concentrate almost the totality of proposals. Also, we observe how the proposals of the curricular material are presented, raising examples of how the communicative aspects are realized in sequences of activities to be developed together with the students.porUniversidade Cruzeiro do SulPrograma de Pós graduação em Ensino de CiênciasCruzeiro do SulBrasilCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINOEducação matemáticaComunicação matemática.CurrículoA comunicação matemática nos documentos curriculares da cidade de São Paulo no período de 2017 a 2019info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisCuri, Eddahttp://lattes.cnpq.br/3959420037469126Curi, Eddahttp://lattes.cnpq.br/3959420037469126Palanch , Wagner Barbosa de Limahttp://lattes.cnpq.br/7056943458069107Pavanello, Regina Mariahttp://lattes.cnpq.br/2774964946947107http://lattes.cnpq.br/1815657704938811Oliveira, Fernando Araujo deinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sulinstname:Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL)instacron:UNICSULORIGINALFernando Araujo de Oliveira.pdfFernando Araujo de Oliveira.pdfdissertaçãoapplication/pdf1697842https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/jspui/bitstream/123456789/4070/1/Fernando%20Araujo%20de%20Oliveira.pdf602461d873451e305f2f8f969e8046e6MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/jspui/bitstream/123456789/4070/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52123456789/40702022-10-05 21:18:03.042oai:repositorio.cruzeirodosul.edu.br:123456789/4070Repositório InstitucionalPRIhttps://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/oai/requestmary.pela@unicid.edu.bropendoar:2022-10-06T00:18:03Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul - Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL)false |
dc.title.pt_BR.fl_str_mv |
A comunicação matemática nos documentos curriculares da cidade de São Paulo no período de 2017 a 2019 |
title |
A comunicação matemática nos documentos curriculares da cidade de São Paulo no período de 2017 a 2019 |
spellingShingle |
A comunicação matemática nos documentos curriculares da cidade de São Paulo no período de 2017 a 2019 Oliveira, Fernando Araujo de CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO Educação matemática Comunicação matemática. Currículo |
title_short |
A comunicação matemática nos documentos curriculares da cidade de São Paulo no período de 2017 a 2019 |
title_full |
A comunicação matemática nos documentos curriculares da cidade de São Paulo no período de 2017 a 2019 |
title_fullStr |
A comunicação matemática nos documentos curriculares da cidade de São Paulo no período de 2017 a 2019 |
title_full_unstemmed |
A comunicação matemática nos documentos curriculares da cidade de São Paulo no período de 2017 a 2019 |
title_sort |
A comunicação matemática nos documentos curriculares da cidade de São Paulo no período de 2017 a 2019 |
author |
Oliveira, Fernando Araujo de |
author_facet |
Oliveira, Fernando Araujo de |
author_role |
author |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Curi, Edda |
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/3959420037469126 |
dc.contributor.referee1.fl_str_mv |
Curi, Edda |
dc.contributor.referee1Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/3959420037469126 |
dc.contributor.referee2.fl_str_mv |
Palanch , Wagner Barbosa de Lima |
dc.contributor.referee2Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/7056943458069107 |
dc.contributor.referee3.fl_str_mv |
Pavanello, Regina Maria |
dc.contributor.referee3Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/2774964946947107 |
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/1815657704938811 |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Oliveira, Fernando Araujo de |
contributor_str_mv |
Curi, Edda Curi, Edda Palanch , Wagner Barbosa de Lima Pavanello, Regina Maria |
dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO |
topic |
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO Educação matemática Comunicação matemática. Currículo |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Educação matemática Comunicação matemática. Currículo |
description |
Em face dos processos de elaboração ou atualização curricular, desencadeados pela publicação da Base Nacional Comum Curricular - BNCC, a Secretaria Municipal de Educação de São Paulo publicou o Currículo da Cidade: Matemática (2017) que se destacou por propor diversas inovações curriculares e, dentre elas, a preocupação em abordar a Comunicação Matemática. O objetivo deste trabalho é investigar como aparecem as propostas de comunicação matemática no currículo da cidade de São Paulo e nos materiais curriculares a ele relacionados. Para isso, foi desenvolvida pesquisa documental com abordagem qualitativa partindo da construção de fundamentação teórica para caracterizar propostas com potencial comunicativo e o levantamento bibliográfico das produções brasileiras que reafirmam a relevância do estudo proposto. Entre os resultados destacam-se a presença da comunicação nos objetivos de desenvolvimento e aprendizagem em todos os anos de escolaridade, com mais presença nos anos finais do ensino fundamental. Observamos que os objetivos relacionados às práticas investigativas têm maior ocorrência de verbos que indicam a comunicação, indicando o processo cognitivo a ser mobilizado com o trabalho. Verificamos ainda que as práticas comunicativas relacionadas à linguagem, como a oralidade, aparecem com frequência equilibrada principalmente nos complementos do objetivo indicando uma ação metodológica ou grau de aprofundamento para a proposta. Quanto aos objetos de conhecimento (conteúdos) a serem trabalhados, observamos a presença da comunicação com maior frequência nos eixos articuladores “Conexões Extramatemáticas”, “Jogos e Brincadeiras” e “Processos Matemáticos” que concentram quase que a totalidade de propostas. Também, observamos como são apresentadas as propostas do material curricular, levantando exemplos de como os aspectos comunicativos se concretizam em sequências de atividades a serem desenvolvidas juntos com os estudantes. |
publishDate |
2021 |
dc.date.available.fl_str_mv |
2021-02 2022-10-06T00:16:34Z |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2021-02 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2022-10-06T00:16:34Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
OLIVEIRA, F. A. de. A Comunicação Matemática nos documentos curriculares da cidade de São Paulo no período de 2017 a 2019. Advisor: Edda Curi. 2021. 115f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) – Universidade Cruzeiro do Sul, São Paulo, 2021. |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/4070 |
identifier_str_mv |
OLIVEIRA, F. A. de. A Comunicação Matemática nos documentos curriculares da cidade de São Paulo no período de 2017 a 2019. Advisor: Edda Curi. 2021. 115f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) – Universidade Cruzeiro do Sul, São Paulo, 2021. |
url |
https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/4070 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Cruzeiro do Sul |
dc.publisher.program.fl_str_mv |
Programa de Pós graduação em Ensino de Ciências |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
Cruzeiro do Sul |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Cruzeiro do Sul |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul instname:Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL) instacron:UNICSUL |
instname_str |
Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL) |
instacron_str |
UNICSUL |
institution |
UNICSUL |
reponame_str |
Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul |
collection |
Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/jspui/bitstream/123456789/4070/1/Fernando%20Araujo%20de%20Oliveira.pdf https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/jspui/bitstream/123456789/4070/2/license.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
602461d873451e305f2f8f969e8046e6 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul - Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL) |
repository.mail.fl_str_mv |
mary.pela@unicid.edu.br |
_version_ |
1801771139234529280 |