Fatores estressores no ambiente acadêmico e contribuições de um programa no enfrentamento às situações de vulnerabilidade

• Autor(a) principal: Pereira, Suellen Andrade
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Pinto, Fernanda Manzini, Gonçalves, Luciene Resende, Oliveira, Deive Ciro de, Toti, Michelle Cristine da Silva, Chini, Lucélia Terra, Araújo, Crislaine Luisa, Bressan, Vânia Regina
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Research, Society and Development
• Texto Completo: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/37918
• topic: Mental health; Students; Social integration; Student health services.; Salud mental; Estudiantes; Integración social; Servicios de salud para estudiantes.; Saúde mental; Estudantes; Integração social; Serviços de saúde para estudantes.

Objetivo: identificar fatores estressores no ambiente acadêmico e analisar as contribuições de um Programa de Extensão cuja finalidade foi auxiliar no enfrentamento às situações de vulnerabilidade dos estudantes. Método: trata-se de um estudo quantitativo, transversal e descritivo, com uma amostra de 177 estudantes de cursos de graduação da Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG). A coleta foi realizada por meio do Formulário Google, constituído por três partes: 1) Perfil sociodemográfico; 2) Fatores de estresse no ambiente universitário e; 3) Contribuições do Programa de Extensão UNIFAL Sem Estresse (PULSE) para o enfrentamento às situações de vulnerabilidade dos universitários. Resultados: a maioria (77,4%) dos respondentes possuía idade entre 18 a 24 anos e era do sexo feminino (80%). Identificou-se fontes de estresse para os estudantes, a saber: métodos de avaliação acadêmica, procrastinação em relação aos estudos, grade curricular cheia, adaptação ao novo ambiente acadêmico, dificuldades de aprendizagem, problemas de relacionamento entre docente e discente e entre colegas. Estatisticamente foi possível identificar que a contribuição da participação nas atividades do PULSE, no quesito bem-estar físico, foi maior entre as mulheres do que entre os homens. Conclusão: na perspectiva de oferecer estratégias de promoção à saúde e apoio pedagógico, conclui-se, com esse estudo, que o PULSE trouxe contribuições significativas para o enfrentamento do estresse, para a amenização dos sintomas de ansiedade e depressão, para o desenvolvimento acadêmico e cultural, melhoria do bem-estar físico e emocional, apoio pedagógico, bem como, oportunidades para a integração dos estudantes ao ambiente universitário.