O lúdico na elaboração de noções do número por crianças da educação infantil

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Schwinger, Gabriela Fernandes
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNIJUI
Texto Completo: http://bibliodigital.unijui.edu.br:8080/xmlui/handle/123456789/3852
Resumo: A presente escrita se constitui a partir de uma pesquisa que tem como objetivo compreender como as crianças da educação infantil constroem noções de número a partir de brincadeiras e jogos e é delimitada a partir do questionamento, como o lúdico auxiliará na construção do número na Educação Infantil. O estudo apresenta algumas características da pesquisa ação. Para a produção dos dados empíricos foram desenvolvidas algumas atividades com crianças da educação infantil, tais como: boliche, brincadeira livre com bichinhos, coleção de tampinhas de garrafa e os números com suas quantidades, as quais envolveram sequência numérica, correspondência termo a termo, agrupamento classificação e contagem. Trazendo nas unidades de análises os seguintes autores que auxiliaram na compreensão das práticas; Smole, Nunes, Bryant, Piaget, Vygotsky, (sendo estes pesquisadores que se referem ao assunto tratado). Considerando as práticas realizadas sintetizadas nos capítulos de analises, apresentou resultados satisfatórios quanto as noções de número deixando clara a construção das mesmas quando expostos os dados empíricos.
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