Contribuições do PIBID à formação inicial de professores de educação física: um relato de experiência

• Autor(a) principal: Malheiros, Franciele Bairros
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIJUI
• Texto Completo: http://bibliodigital.unijui.edu.br:8080/xmlui/handle/123456789/6538
• topic: Ciências da saúde; PIBID; Educação Física; Formação Inicial de Professores; Saberes Docentes

Este trabalho é um exercício reflexivo acerca da nossa atividade como bolsista no Programa Institucional de Bolsa e Iniciação à Docência- PIBID da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul- UNIJUÍ executado no âmbito da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior- CAPES nos anos de 2018 e 2019. Este programa tem por finalidade potencializar a iniciação à docência contribuindo para o aperfeiçoamento da formação de docentes em nível superior e para a melhoria da qualidade da educação básica brasileira. O trabalho irá discutir dados de uma pesquisa autoetnografica. Como metodologia de investigação qualitativa foi realizado um relato de experiência, tendo como objetivo identificar quais os impactos na formação e prática docente de uma licenciada em Educação Física participante do PIBID. Os resultados apresentam que a participação no programa, contribui significativamente na formação profissional e pessoal, favorecendo a criação de um espaço de construção de um novo conhecimento, produzido nas relações entre instituição e sujeitos, integrando os diferentes saberes que constituem o conhecimento profissional. Destaca-se por fim que a construção dos saberes docentes está diretamente ligada à prática pedagógica do professor, e que as aprendizagens elaboradas servirão como subsidio para as práticas docentes futuras.