O processo de avaliação nas aulas de Educação Física escolar: identificando concepções dos professores.

• Autor(a) principal: Rosa, Gabriela da
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIJUI
• Texto Completo: http://bibliodigital.unijui.edu.br:8080/xmlui/handle/123456789/5195
• topic: Ciências da saúde.; Educação física.; Avaliação.; Concepção.; Professores.; Educação Física escolar.

A avaliação assume um papel de grande importância no processo de ensino. Se o ambiente escolar tem como um de seus propósitos a construção de conhecimentos, a avaliação é responsável por analisar a constituição das aprendizagens. Sendo assim, o presente trabalho surge da inquietação com a forma como a avaliação vem sendo desenvolvida dentro do espaço escolar, especificamente na área da Educação Física. Assim, essa pesquisa tem como objetivo identificar como um grupo de professores compreende e desenvolve o processo de avaliação na sua atuação docente no âmbito escolar. Esta investigação está pautada em uma abordagem qualitativa, caracterizando-se como uma pesquisa descritiva. A pesquisa teve a participação de oito professores que atuam nos ensinos Fundamental e Médio de escolas das redes estadual e privada como docentes de Educação Física. O instrumento utilizado para levantamento de dados foi um questionário, sendo as respostas analisadas na ótica da análise de conteúdo com base em Bardin (2011). Os resultados apresentados indicam que os professores entendem que a avaliação é importante, porém possuem uma compreensão parcial ou mesmo limitada desse processo, à medida que a maioria deles não tem o entendimento de que é determinante avaliar aquilo que se ensina. Nesse sentido, as formas utilizadas para averiguação da aprendizagem não avaliam de fato a evolução dos conhecimentos de seus alunos. Entende-se que um dos problemas dessa constatação, esteja vinculado à formação inicial dos docentes.