Experiências de uma educação física escolar em que "elas sentam e eles jogam"

• Autor(a) principal: Bearzi, Caroline de
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIJUI
• Texto Completo: http://bibliodigital.unijui.edu.br:8080/xmlui/handle/123456789/2688
• topic: Ciências da Saúde; Educação Física; Educação física escolar; Gênero; Práticas corporais; Práticas esportivas

Desde criança ouço meus pais falar sobre feminilidade e masculinidade, as diferenças existentes entre os dois sujeitos e as práticas corporais distintas para cada gênero. No entanto durante minha infância e adolescência vivenciei diferentes brincadeiras e diferentes esportes. Porém nem todas as mulheres tiveram uma participação perante as práticas corporais e esportivas e de um modo geral muitas estiveram entrelaçadas a processos de exclusão. No ambiente escolar as aulas de Educação Física não eram diferentes, as mulheres eram criticadas e muitas vezes proibidas de participar de algumas atividades, por serem consideradas fracas ou sem habilidade. Ainda hoje presenciamos conflitos com relação à dificuldade de relacionamento, disputa de espaço, resistência a aulas coeducativas. Desta forma a presente pesquisa teve como objetivo compreender como estas mulheres avaliam hoje a partir de seus relatos de experiência/vivencia as práticas corporais e esportivas inseridas em uma perspectiva de gênero. De tal forma esta pesquisa se caracteriza como de cunho exploratório qualitativo. A investigação consiste em um estudo de caso a partir de entrevista com três mulheres de uma mesma geração, da cidade de Ijuí/RS. Os resultados apontam para realidades diferentes, onde duas das entrevistadas tiveram aulas separadas e acreditam serem melhores organizadas desta forma, apenas uma teve aulas coeducativas e acredita que desta forma ambos saem ganhando. Duas das entrevistadas relatam sobre a falta de planejamento dos professores, desencadeando com isso em experiências de uma educação física escolar em que “elas sentam e eles jogam” e ainda em que os alunos decidem o que praticar em aula. Ambas falaram que nunca presenciaram atividades discriminativas, que não existe um esporte mais apropriado para mulher, elas se caracterizaram como ativas e participativas nas aulas. Uma das entrevistadas acredita que tanto nas aulas separadas como coeducativas pode haver discriminação, fato não compactuado por outra entrevistada.