The trivialization of knowledge in teaching-research as vandalism

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rodriguez, Milagros Elena
Data de Publicação: 2024
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Diálogo
Texto Completo: https://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Dialogo/article/view/11361
Resumo: The trivialization of knowledge in teaching-research is a characteristic of modernist-postmodernist-colonial research; vandalism like plagiarism, unethical actions are inherited from the first sin: envy. From rhizomatic deconstruction as a planetary-complex decolonial transmethod we demonstrate such aberrant facts that invite us to ethics and responsibility in our praxis, in this case investigating decolonially and complexly is an action of high value as a human being. We break with deconstruction and reconstruction by putting particular cases and actions of the author on stage.
id UNILASALLE-5_1881911f5e30ca4b3961199dae7c6302
oai_identifier_str oai:ojs.revistas.unilasalle.edu.br:article/11361
network_acronym_str UNILASALLE-5
network_name_str Revista Diálogo
repository_id_str
spelling The trivialization of knowledge in teaching-research as vandalismLa banalización del conocer en la docencia-investigación como vandalismoLa banalización del conocer en la docencia-investigación como vandalismoTrivialization; vandalism; teaching; investigation; planetary decoloniality.Banalización; vandalismo; docencia; investigación; decolonialidad planetaria.banalizaciónvandalismodocenciainvestigacióndecolonialidadThe trivialization of knowledge in teaching-research is a characteristic of modernist-postmodernist-colonial research; vandalism like plagiarism, unethical actions are inherited from the first sin: envy. From rhizomatic deconstruction as a planetary-complex decolonial transmethod we demonstrate such aberrant facts that invite us to ethics and responsibility in our praxis, in this case investigating decolonially and complexly is an action of high value as a human being. We break with deconstruction and reconstruction by putting particular cases and actions of the author on stage.La banalización en el conocer en la docencia-investigación es una característica de las investigaciones modernistas-postmodernistas-coloniales; el vandalismo como el plagio, las acciones antiéticas son heredadas desde el primer pecado: la envidia. Desde la deconstrucción rizomática como transmétodo decolonial planetario-complejo evidenciamos tales y aberrantes hechos que nos convidan a la eticidad y responsabilidad ante nuestra praxis, en este caso investigar decolonial y complejamente es un accionar de alta valía de ser humano. Rupturamos con la deconstrucción y la reconstrucción poniendo en escena casos particulares y accionar de la autora.La banalización en el conocer en la docencia-investigación es una característica de las investigaciones modernistas-postmodernistas-coloniales; el vandalismo como el plagio, las acciones antiéticas son heredadas desde el primer pecado: la envidia. Desde la deconstrucción rizomática como transmétodo decolonial planetario-complejo evidenciamos tales y aberrantes hechos que nos convidan a la eticidad y responsabilidad ante nuestra praxis, en este caso investigar decolonial y complejamente es un accionar de alta valía de ser humano. Rupturamos con la deconstrucción y la reconstrucción poniendo en escena casos particulares y accionar de la autora.Universidade LaSalle - Unilasalle Canoas2024-04-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Dialogo/article/view/11361Diálogo; n. 55 (2024)2238-9024reponame:Revista Diálogoinstname:Universidade La Salle (UNILASALLE)instacron:UNILASALLEporhttps://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Dialogo/article/view/11361/4418Copyright (c) 2024 Diálogoinfo:eu-repo/semantics/openAccessRodriguez, Milagros Elena2024-04-30T21:38:13Zoai:ojs.revistas.unilasalle.edu.br:article/11361Revistahttps://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/DialogoONGhttps://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Dialogo/oairevistas@unilasalle.edu.br||dialogo@unilasalle.edu.br2238-90241519-3640opendoar:2024-04-30T21:38:13Revista Diálogo - Universidade La Salle (UNILASALLE)false
dc.title.none.fl_str_mv The trivialization of knowledge in teaching-research as vandalism
La banalización del conocer en la docencia-investigación como vandalismo
La banalización del conocer en la docencia-investigación como vandalismo
title The trivialization of knowledge in teaching-research as vandalism
spellingShingle The trivialization of knowledge in teaching-research as vandalism
Rodriguez, Milagros Elena
Trivialization; vandalism; teaching; investigation; planetary decoloniality.
Banalización; vandalismo; docencia; investigación; decolonialidad planetaria.
banalización
vandalismo
docencia
investigación
decolonialidad
title_short The trivialization of knowledge in teaching-research as vandalism
title_full The trivialization of knowledge in teaching-research as vandalism
title_fullStr The trivialization of knowledge in teaching-research as vandalism
title_full_unstemmed The trivialization of knowledge in teaching-research as vandalism
title_sort The trivialization of knowledge in teaching-research as vandalism
author Rodriguez, Milagros Elena
author_facet Rodriguez, Milagros Elena
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Rodriguez, Milagros Elena
dc.subject.por.fl_str_mv Trivialization; vandalism; teaching; investigation; planetary decoloniality.
Banalización; vandalismo; docencia; investigación; decolonialidad planetaria.
banalización
vandalismo
docencia
investigación
decolonialidad
topic Trivialization; vandalism; teaching; investigation; planetary decoloniality.
Banalización; vandalismo; docencia; investigación; decolonialidad planetaria.
banalización
vandalismo
docencia
investigación
decolonialidad
description The trivialization of knowledge in teaching-research is a characteristic of modernist-postmodernist-colonial research; vandalism like plagiarism, unethical actions are inherited from the first sin: envy. From rhizomatic deconstruction as a planetary-complex decolonial transmethod we demonstrate such aberrant facts that invite us to ethics and responsibility in our praxis, in this case investigating decolonially and complexly is an action of high value as a human being. We break with deconstruction and reconstruction by putting particular cases and actions of the author on stage.
publishDate 2024
dc.date.none.fl_str_mv 2024-04-30
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Dialogo/article/view/11361
url https://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Dialogo/article/view/11361
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Dialogo/article/view/11361/4418
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2024 Diálogo
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2024 Diálogo
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade LaSalle - Unilasalle Canoas
publisher.none.fl_str_mv Universidade LaSalle - Unilasalle Canoas
dc.source.none.fl_str_mv Diálogo; n. 55 (2024)
2238-9024
reponame:Revista Diálogo
instname:Universidade La Salle (UNILASALLE)
instacron:UNILASALLE
instname_str Universidade La Salle (UNILASALLE)
instacron_str UNILASALLE
institution UNILASALLE
reponame_str Revista Diálogo
collection Revista Diálogo
repository.name.fl_str_mv Revista Diálogo - Universidade La Salle (UNILASALLE)
repository.mail.fl_str_mv revistas@unilasalle.edu.br||dialogo@unilasalle.edu.br
_version_ 1800217362162515968

Registros relacionados