Realidade de ensino dos esportes coletivos

• Autor(a) principal: BERNARDO, VIVIANE DE FÁTIMA
• Data de Publicação: 2009
• Outros Autores: COSTA, LUCIANE CRISTINA ARANTES, SILVA, EDINÉIA CORREIA
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Uningá (Online)
• Texto Completo: https://revista.uninga.br/uninga/article/view/810

O ensino dos esportes tem sido amplamente criticado narealidade educacional, pois o que as tendências pedagógicas evidenciamna teoria, muitas vezes, não tem alcançado a realidade de ensino. Existemevidências de que o problema não é o conteúdo esportivo, mas a formacomo é ensinado, ou seja, as metodologias de ensino utilizadas pelosprofessores. Com base nisso, essa investigação objetiva analisar asmetodologias de ensino dos esportes coletivos numa perspectivahistórica, através da realização de uma pesquisa de revisão bibliográfica.Vale ressaltar que a apresentação das metodologias de ensinoevidenciadas na literatura tem como objetivo apontar perspectivas para oensino do esporte no ambiente escolar. Além disso, observou-se que, demodo geral, as metodologias podem ser concentradas no ensino datécnica ou no ensino da tática e existem ainda as que procuram aliar oensino da técnica e tática numa mesma abordagem. Entretanto, os estudosrealizados com esta temática têm demonstrado a importância dacompreensão das diversas possibilidades metodológicas, de modo apossibilitar a escolha correta da metodologia de acordo com ascaracterísticas dos alunos, ou seja, a faixa etária, o número de alunos, osrecursos disponíveis e o nível de aprendizado.