Os desafios enfrentados pelos professores no processo de inclusão e na aprendizagem de alunos com transtorno de espectro autista (TEA)
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2022 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional Uninter |
Texto Completo: | https://repositorio.uninter.com/handle/1/922 |
Resumo: | O estudo que aqui se apresenta intitulado: Os desafios enfrentados pelos professores no processo de inclusão e aprendizagem de alunos com Transtorno de Espectro Autista (TEA) têm como finalidade compreender um pouco mais sobre esse transtorno. A TEA é definida como sendo um prejuízo constante na comunicação e interação social, que altera os comportamentos que podem incluir os interesses e os padrões de atividades. Esses sintomas estão presentes na vida do indivíduo desde sua infância que limita e/ou prejudica o desempenho das atividades de vida diária. Assim, este artigo fundamentado na metodologia de pesquisa bibliográfica em estudos e pesquisas de autores que abordam a temática aqui elencada, para buscar responder o seguinte questionamento enquanto educadora Quais os principais desafios enfrentados no processo de inclusão e no processo de aprendizagem de alunos diagnósticos autista e a importância do uso dos signos no ensino na alfabetização de crianças com TEA? Conclui-se que existem ainda muitos desafios enfrentados pelos professores no decorrer do processo de ensino e aprendizagem, mas que hoje há inúmeras intervenções pedagógicas voltadas focadas no aluno TEA, como o método TEACCH e o método ABA, mas que ainda são pouco divulgados no contexto escolar e não ocorre a divulgação de seus resultados positivos no meio educacional, e também não se vê falar de formação continuada aos professores partndo dessas metodologias a fim de promover uma melhor qualidade de vida aos alunos com TEA, auxiliando na aquisição de novas habilidades e na manutenção de habilidades já existentes. |
id |
UNINTER-3_267f302843449a8e8503c7ad57afa03c |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repositorio.uninter.com:1/922 |
network_acronym_str |
UNINTER-3 |
network_name_str |
Repositório Institucional Uninter |
repository_id_str |
|
spelling |
Bortolini, Tatiane Roberta2022-04-25T16:38:50Z2022-04-25T16:38:50Z2022https://repositorio.uninter.com/handle/1/922O estudo que aqui se apresenta intitulado: Os desafios enfrentados pelos professores no processo de inclusão e aprendizagem de alunos com Transtorno de Espectro Autista (TEA) têm como finalidade compreender um pouco mais sobre esse transtorno. A TEA é definida como sendo um prejuízo constante na comunicação e interação social, que altera os comportamentos que podem incluir os interesses e os padrões de atividades. Esses sintomas estão presentes na vida do indivíduo desde sua infância que limita e/ou prejudica o desempenho das atividades de vida diária. Assim, este artigo fundamentado na metodologia de pesquisa bibliográfica em estudos e pesquisas de autores que abordam a temática aqui elencada, para buscar responder o seguinte questionamento enquanto educadora Quais os principais desafios enfrentados no processo de inclusão e no processo de aprendizagem de alunos diagnósticos autista e a importância do uso dos signos no ensino na alfabetização de crianças com TEA? Conclui-se que existem ainda muitos desafios enfrentados pelos professores no decorrer do processo de ensino e aprendizagem, mas que hoje há inúmeras intervenções pedagógicas voltadas focadas no aluno TEA, como o método TEACCH e o método ABA, mas que ainda são pouco divulgados no contexto escolar e não ocorre a divulgação de seus resultados positivos no meio educacional, e também não se vê falar de formação continuada aos professores partndo dessas metodologias a fim de promover uma melhor qualidade de vida aos alunos com TEA, auxiliando na aquisição de novas habilidades e na manutenção de habilidades já existentes.application/pdfTranstorno de Espectro AutistaMétodo TEACCHMétodo ABAProcesso de inclusãoAprendizagemOs desafios enfrentados pelos professores no processo de inclusão e na aprendizagem de alunos com transtorno de espectro autista (TEA)info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCentro Universitário Internacional UninterEscola de educaçãoEducação EspecialGraduaçãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional Uninterinstname:Centro Universitário Internacional (UNINTER)instacron:UNINTERORIGINALOs desafios enfrentados pelos professores no processo de inclusão e na aprendizagem de alunos com transtorno de espectro autista (TEA).pdfOs desafios enfrentados pelos professores no processo de inclusão e na aprendizagem de alunos com transtorno de espectro autista (TEA).pdfapplication/pdf281968https://repositorio.uninter.com/bitstream/1/922/1/Os%20desafios%20enfrentados%20pelos%20professores%20no%20processo%20de%20inclus%c3%a3o%20e%20na%20aprendizagem%20de%20alunos%20com%20transtorno%20de%20espectro%20autista%20%28TEA%29.pdf74906432a1d45794efb0b6964b14112bMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81824https://repositorio.uninter.com/bitstream/1/922/2/license.txt2e7759ff8e68ded7b971b4e386cd3852MD52TEXTOs desafios enfrentados pelos professores no processo de inclusão e na aprendizagem de alunos com transtorno de espectro autista (TEA).pdf.txtOs desafios enfrentados pelos professores no processo de inclusão e na aprendizagem de alunos com transtorno de espectro autista (TEA).pdf.txtExtracted texttext/plain75296https://repositorio.uninter.com/bitstream/1/922/3/Os%20desafios%20enfrentados%20pelos%20professores%20no%20processo%20de%20inclus%c3%a3o%20e%20na%20aprendizagem%20de%20alunos%20com%20transtorno%20de%20espectro%20autista%20%28TEA%29.pdf.txtbcae4c21a16ea325c11d364874caa575MD53THUMBNAILOs desafios enfrentados pelos professores no processo de inclusão e na aprendizagem de alunos com transtorno de espectro autista (TEA).pdf.jpgOs desafios enfrentados pelos professores no processo de inclusão e na aprendizagem de alunos com transtorno de espectro autista (TEA).pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1618https://repositorio.uninter.com/bitstream/1/922/4/Os%20desafios%20enfrentados%20pelos%20professores%20no%20processo%20de%20inclus%c3%a3o%20e%20na%20aprendizagem%20de%20alunos%20com%20transtorno%20de%20espectro%20autista%20%28TEA%29.pdf.jpg184abcf63d36a57d038e2828c3631608MD541/9222022-04-25 14:00:34.862oai:repositorio.uninter.com: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ório Institucionalhttps://repositorio.uninter.com/oai/requestopendoar:2022-04-25T17:00:34falseRepositório Institucionalhttps://repositorio.uninter.com/oai/requestopendoar:2022-04-25T17:00:34Repositório Institucional Uninter - Centro Universitário Internacional (UNINTER)false |
dc.title.pt_BR.fl_str_mv |
Os desafios enfrentados pelos professores no processo de inclusão e na aprendizagem de alunos com transtorno de espectro autista (TEA) |
title |
Os desafios enfrentados pelos professores no processo de inclusão e na aprendizagem de alunos com transtorno de espectro autista (TEA) |
spellingShingle |
Os desafios enfrentados pelos professores no processo de inclusão e na aprendizagem de alunos com transtorno de espectro autista (TEA) Bortolini, Tatiane Roberta Transtorno de Espectro Autista Método TEACCH Método ABA Processo de inclusão Aprendizagem |
title_short |
Os desafios enfrentados pelos professores no processo de inclusão e na aprendizagem de alunos com transtorno de espectro autista (TEA) |
title_full |
Os desafios enfrentados pelos professores no processo de inclusão e na aprendizagem de alunos com transtorno de espectro autista (TEA) |
title_fullStr |
Os desafios enfrentados pelos professores no processo de inclusão e na aprendizagem de alunos com transtorno de espectro autista (TEA) |
title_full_unstemmed |
Os desafios enfrentados pelos professores no processo de inclusão e na aprendizagem de alunos com transtorno de espectro autista (TEA) |
title_sort |
Os desafios enfrentados pelos professores no processo de inclusão e na aprendizagem de alunos com transtorno de espectro autista (TEA) |
author |
Bortolini, Tatiane Roberta |
author_facet |
Bortolini, Tatiane Roberta |
author_role |
author |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Bortolini, Tatiane Roberta |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Transtorno de Espectro Autista Método TEACCH Método ABA Processo de inclusão Aprendizagem |
topic |
Transtorno de Espectro Autista Método TEACCH Método ABA Processo de inclusão Aprendizagem |
description |
O estudo que aqui se apresenta intitulado: Os desafios enfrentados pelos professores no processo de inclusão e aprendizagem de alunos com Transtorno de Espectro Autista (TEA) têm como finalidade compreender um pouco mais sobre esse transtorno. A TEA é definida como sendo um prejuízo constante na comunicação e interação social, que altera os comportamentos que podem incluir os interesses e os padrões de atividades. Esses sintomas estão presentes na vida do indivíduo desde sua infância que limita e/ou prejudica o desempenho das atividades de vida diária. Assim, este artigo fundamentado na metodologia de pesquisa bibliográfica em estudos e pesquisas de autores que abordam a temática aqui elencada, para buscar responder o seguinte questionamento enquanto educadora Quais os principais desafios enfrentados no processo de inclusão e no processo de aprendizagem de alunos diagnósticos autista e a importância do uso dos signos no ensino na alfabetização de crianças com TEA? Conclui-se que existem ainda muitos desafios enfrentados pelos professores no decorrer do processo de ensino e aprendizagem, mas que hoje há inúmeras intervenções pedagógicas voltadas focadas no aluno TEA, como o método TEACCH e o método ABA, mas que ainda são pouco divulgados no contexto escolar e não ocorre a divulgação de seus resultados positivos no meio educacional, e também não se vê falar de formação continuada aos professores partndo dessas metodologias a fim de promover uma melhor qualidade de vida aos alunos com TEA, auxiliando na aquisição de novas habilidades e na manutenção de habilidades já existentes. |
publishDate |
2022 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2022-04-25T16:38:50Z |
dc.date.available.fl_str_mv |
2022-04-25T16:38:50Z |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2022 |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
format |
bachelorThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://repositorio.uninter.com/handle/1/922 |
url |
https://repositorio.uninter.com/handle/1/922 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional Uninter instname:Centro Universitário Internacional (UNINTER) instacron:UNINTER |
instname_str |
Centro Universitário Internacional (UNINTER) |
instacron_str |
UNINTER |
institution |
UNINTER |
reponame_str |
Repositório Institucional Uninter |
collection |
Repositório Institucional Uninter |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.uninter.com/bitstream/1/922/1/Os%20desafios%20enfrentados%20pelos%20professores%20no%20processo%20de%20inclus%c3%a3o%20e%20na%20aprendizagem%20de%20alunos%20com%20transtorno%20de%20espectro%20autista%20%28TEA%29.pdf https://repositorio.uninter.com/bitstream/1/922/2/license.txt https://repositorio.uninter.com/bitstream/1/922/3/Os%20desafios%20enfrentados%20pelos%20professores%20no%20processo%20de%20inclus%c3%a3o%20e%20na%20aprendizagem%20de%20alunos%20com%20transtorno%20de%20espectro%20autista%20%28TEA%29.pdf.txt https://repositorio.uninter.com/bitstream/1/922/4/Os%20desafios%20enfrentados%20pelos%20professores%20no%20processo%20de%20inclus%c3%a3o%20e%20na%20aprendizagem%20de%20alunos%20com%20transtorno%20de%20espectro%20autista%20%28TEA%29.pdf.jpg |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
74906432a1d45794efb0b6964b14112b 2e7759ff8e68ded7b971b4e386cd3852 bcae4c21a16ea325c11d364874caa575 184abcf63d36a57d038e2828c3631608 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional Uninter - Centro Universitário Internacional (UNINTER) |
repository.mail.fl_str_mv |
|
_version_ |
1809270231898521600 |