O autismo e os percalços no processo de inclusão na escola de ensino regular

• Autor(a) principal: Nossol, Jozélia do Carmo Pires
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional Uninter
• Texto Completo: https://repositorio.uninter.com/handle/1/919
• topic: Autismo; Inclusão; Educação; Docente

O presente artigo tem como objetivo expor e entender sobre a importância da inclusão do autismo na escola de ensino regular. Visa, de maneira específica, identificar as características de uma criança com essa síndrome e perceber a importância da inclusão do aluno autista no meio escolar. A metodologia usada trata-se de uma pesquisa bibliográfica e descritiva com abordagem qualitativa. O estudo foi feito através da análise e leitura de obras de outros autores. Sendo pesquisados textos de livros, revistas, artigos, dissertações e cartilhas eletrônicas para a coleta de dados. Como resultado de pesquisa, verifica-se que é um tema que gera muitas discussões a respeito. O termo autismo é bastante conhecido, porém, pouco difundido sobre suas definições, historicidade, possíveis causas, características e a forma como ocorre o diagnóstico. No que tange a área da educação, parece haver uma lacuna entre a teoria e a prática inclusiva. A falta de formação, capacitação docente e de acompanhantes especializados são os problemas mais frequentes. Conclui-se que, esta obra de estudo, propicia a uma reflexão das diversas manifestações do Autista em relação à diversidade e complexidade desta condição. Do mesmo modo, conduz a conhecer e compreender melhor a pessoa com autismo e as dificuldades no seu processo de inclusão no âmbito educacional. Contudo, no âmbito educacional há uma vasta linha de discussão sobre o assunto. De um lado, profissionais da educação na missão de desempenhar seu papel e de outro, famílias e crianças autistas na busca legal de seus direitos.